1124. Dinamización grupal

Dinamización grupal

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Módulo formativo 1124. Dinamización grupal

65 horas

1. Desarrolla estrategias de creación de grupos, relacionando las intervenciones en
entornos de ocio con las necesidades del grupo.
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado los principios de intervención con grupos.
b) Se ha caracterizado el ámbito de intervención del técnico superior.
c) Se han valorado las necesidades de intervención en el grupo.
d) Se han relacionado los procesos de cognición social con la creación de grupos.
e) Se han valorado los motivos sociales de participación en un grupo.
f) Se ha valorado la importancia de implicar a los participantes en la creación del
grupo.
g) Se ha justificado la importancia de respetar al otro en la interacción dentro de un
grupo.
h) Se han aplicado técnicas participativas para la puesta en marcha de los grupos,
considerando los principios de intervención grupal.
2. Dinamiza un grupo, adecuando el uso de las técnicas de dinámica de grupo a sus fases.
Criterios de evaluación:
a) Se ha caracterizado la estructura de un grupo.
b) Se han identificado las diferentes fases de un grupo.
c) Se han aplicado diferentes técnicas de grupo para cada una de las fases en las
que se encuentra el grupo.
d) Se han propuesto medidas para garantizar un ambiente cooperativo y de disfrute
en situaciones de ocio.
e) Se han utilizado métodos activos para generar la participación dentro del grupo.
f) Se han organizado los espacios en función de las características del grupo.
g) Se han adecuado los tiempos a la realización de las técnicas de grupo.
h) Se ha valorado la importancia de la utilización de dinámicas de grupo para
interactuar con todos los miembros del grupo.
3. Selecciona técnicas de comunicación, analizando las características de los grupos y de
las personas implicadas en el proceso.
Criterios de evaluación:
a) Se han analizado los elementos del proceso de comunicación.
b) Se han seleccionado estrategias para superar barreras de comunicación grupal.
c) Se han adaptado las técnicas de comunicación a contextos y grupos.
d) Se han definido los estilos de comunicación que hacen más eficaz el proceso de
comunicación en función del contexto.
e) Se han descrito las habilidades de comunicación necesarias para favorecer el
proceso de comunicación.
f) Se han determinado las técnicas de comunicación más adecuadas a la situación,
atendiendo a la diversidad cultural y funcional, sobre todo a las situaciones de
discapacidad.
g) Se han establecido sistemas de evaluación de la eficacia de los procesos de
comunicación.

4. Organiza equipos de trabajo según los diferentes proyectos, seleccionando las técnicas
de cooperación y coordinación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha caracterizado la situación de trabajo del equipo y los perfiles de los
profesionales que lo componen.
b) Se han formulado los objetivos del grupo de trabajo.
c) Se han utilizado técnicas participativas para dinamizar el equipo de trabajo.
d) Se han distribuido tareas y cometidos entre los componentes del grupo en relación
con las capacidades de cada uno.
e) Se ha coordinado la secuencia de las tareas de los componentes del grupo de
trabajo.
f) Se han determinado los procedimientos de supervisión y evaluación del
cumplimento de las tareas y funciones de los miembros del grupo de trabajo.
g) Se ha valorado la importancia de crear un clima de trabajo adecuado y la promoción
de la igualdad en los equipos de trabajo.
h) Se han especificado tareas de formación para los componentes del grupo sobre
las técnicas y protocolos que garantizan la seguridad en las actividades.
5. Aplica estrategias de gestión de conflictos grupales y solución de problemas,
seleccionando técnicas en función del contexto de intervención.
Criterios de evaluación:
a) Se han localizado las principales fuentes de problemas y conflictos en el
funcionamiento de los grupos.
b) Se han desarrollado técnicas de gestión de conflictos dentro del grupo.
c) Se han desarrollado habilidades sociales de solución de problemas dentro del
grupo.
d) Se han valorado las estrategias para la solución de problemas.
e) Se han seguido las fases del proceso de toma de decisiones.
f) Se ha valorado la importancia del uso de las estrategias de comunicación en la
gestión de conflictos y en la solución de problemas.
6. Evalúa los procesos de grupo y la propia competencia social para el desarrollo de sus
funciones profesionales, identificando los aspectos susceptibles de mejora.
Criterios de evaluación:
a) Se han seleccionado los indicadores de evaluación.
b) Se han aplicado técnicas de investigación social y sociométrica.
c) Se ha autoevaluado la situación personal y social de partida del profesional.
d) Se han diseñado instrumentos de recogida de información.
e) Se han registrado los datos en los soportes establecidos.
f) Se han valorado los datos recogidos.
g) Se han identificado las situaciones que necesitan mejorar.
h) Se han marcado las pautas que hay que seguir en la mejora.

Contenidos básicos:
Estrategias de creación de un grupo:
– Principios de intervención con grupos.
– Análisis del ámbito de intervención de los técnicos superiores.
– Psicología social aplicada a grupos.
– Cognición social. Análisis de elementos relacionados con la cognición social:
esquemas sociales y percepción social.
– Motivación social.
– Grupo.
– Valoración del respeto al otro como principio de interacción en un grupo.
– Métodos activos y técnicas de participación grupal en animación turística.
Importancia de la participación en la creación de grupos.
Dinamización de grupo:
– Procesos y estructura de grupo.
– Fenómenos que afectan al grupo. La cohesión social. Factores que favorecen la
cohesión grupal.
– El liderazgo.
– Fases de desarrollo de un grupo.
– Técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención. Espacios y
medios necesarios.
– Aplicación de técnicas de grupo.
– Papel del animador como iniciador y dinamizador de procesos grupales.
Selección de técnicas de comunicación:
– El proceso de comunicación. Características y funciones.
– Elementos en el proceso de la comunicación.
– Estilos de comunicación. Asertividad.
– Sistemas de comunicación. Tipos de comunicación: verbal y no verbal.
– Aplicación de las nuevas tecnologías para la comunicación.
– Barreras en la comunicación.
– Habilidades sociales básicas de comunicación.
– Tipos de estrategias para valorar los diferentes sistemas de comunicación.
Organización de equipos de trabajo:
– Coordinación y dinamización de equipos de trabajo dentro de una organización.
– El trabajo en equipo.
– Comunicación horizontal y vertical en el equipo de trabajo.
– Estrategias de distribución de tareas y funciones.
– Técnicas de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones de los miembros
del equipo de trabajo.
– Conducción de reuniones.
– Técnicas de información, motivación y orientación dentro del equipo de trabajo.
– El ambiente de trabajo.
– Valoración de la promoción de la igualdad en la generación de equipos de trabajo.
– Valoración de la importancia de los procesos de comunicación y coordinación
dentro de un equipo de trabajo.

Aplicación de estrategias de solución de conflictos:
– Los conflictos individuales y colectivos en el grupo.
– La toma de decisiones. Fases del proceso de toma de decisiones.
– Las actitudes de los grupos ante los conflictos.
– Las técnicas para la gestión y resolución del conflicto.
– La importancia de las estrategias de comunicación en la solución de problemas
grupales.
Evaluación de los procesos de grupo y de la propia competencia social:
– Recogida de datos. Técnicas.
– Evaluación de la competencia social.
– Evaluación de la estructura y procesos grupales.
– Aplicación de las técnicas de investigación social al trabajo con grupos.
– Análisis de estrategias e instrumentos para el estudio de grupos.
– Valoración de la autoevaluación como estrategia para la mejora de la competencia
social.

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