MF1081_2: Conducción de personas por itinerarios a caballo

Conducción de personas por itinerarios a caballo.

MF1081_2

Módulo formativo MF1081_2, Conducción de personas por itinerarios a caballo.

150 horas

Capacidades y criterios de evaluación de Conducción de personas por itinerarios a caballo

C1: Seleccionar y verificar el estado y adaptar los equipos, los caballos y los medios para distintos tipos de usuarios, características de actividades y objetivos.

CE1.1 Elaborar una lista identificando el material individual y grupal deportivo y de seguridad para realizar el servicio según la actividad y el tipo de grupo.
CE1.2 Describir el proceso de verificación y adaptación de equipos y caballos a los distintos tipos de usuarios.
CE1.3 En un supuesto práctico de actividad, seleccionar el equipo individual y grupal, el caballo y los medios atendiendo a los siguientes criterios:
– La dificultad del recorrido.
– El nivel de destreza de los usuarios.
– El nivel de conocimientos técnicos por parte de los usuarios.
– La duración del recorrido.
– Las condiciones climatológicas previstas.
– La morfología del usuario.
– El peso del usuario.
– Los márgenes de seguridad.
– La rentabilidad económica del material: durabilidad, facilidad de reparación y
mantenimiento.
– Las herramientas y materiales de reparación que se deben llevar en función del material previamente identificado.
CE1.4 Describir el proceso de distribución de material y el tipo de control antes de comenzar el recorrido de la actividad.

C2: Determinar el dominio técnico de los clientes identificando su nivel de competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión por itinerarios a caballo.

CE2.1 Describir las etapas y/o niveles de adquisición del dominio técnico del usuario.
CE2.2 Describir los errores tipo en la realización de la práctica deportiva ecuestre.
CE2.3 En un supuesto práctico, identificar los errores cometidos por el supuesto usuario.
CE2.4 Describir las técnicas de obtención de datos sobre la capacidad técnica y deportiva de usuarios a caballo.
CE2.5 En un supuesto práctico donde se presente un grupo de participantes para realizar un determinado recorrido a caballo:
– Elegir la zona de demostración justificando que se pueden realizar las pruebas previstas.
– Tomar las medidas de seguridad necesarias.
– Organizar la ejecución de las diferentes formas de desplazamiento.
– Identificar el nivel de dominio en las diferentes formas de desplazamiento.
CE2.6 En un supuesto práctico de un recorrido para realizar con usuarios, determinar el momento y/o lugar de control de la capacidad técnica y físicas de los usuarios.
CE2.7 Describir los signos de fatiga.

C3: Comunicarse de forma eficaz y motivadora utilizando diferentes técnicas de comunicación para obtener y transmitir información distinguiendo las condiciones de la comunicación y las características de los interlocutores.

CE3.1 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de comunicación eficaz y motivadora, describir el tipo de comunicación y estrategias empleadas
CE3.2 Clasificar y caracterizar las distintas etapas del proceso de comunicación.
CE3.3 En un supuesto práctico, describir e identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje.
CE3.4 En un supuesto práctico en el que se identifiquen el contexto, la finalidad y el contenido del mensaje, realizar la transmisión de manera eficaz justificando la selección del medio, técnicas adecuadas y estilo de comunicación.
CE3.5 En un supuesto práctico, seleccionar y utilizar las técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas al contexto situacional y a las características de los usuarios.
CE3.6 Describir y utilizar técnicas de escucha adecuadas a la situación emocional del emisor.
CE3.7 Describir y utilizar técnicas de comunicación asertiva.
CE3.8 En un supuesto práctico donde se precisen adecuadamente las características, intereses y expectativas del grupo:
– Elegir el mensaje.
– Vincular la información a los intereses y expectativas del grupo.
– Mantener el interés de la información a través de la transmisión progresiva de la
información.
– Describir la información y las normas de seguridad que debe conocer un grupo de
clientes antes de realizar un recorrido adaptando la información a las características del recorrido y al tipo de usuario.
CE3.9 Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo propuesta de mejora de forma justificada.

C4: Guiar el grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles.

CE4.1 Describir la información sobre la actividad y acciones técnicas a ejecutar, así como las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido, adaptando la información a las características del mismo.
CE4.2 Según el tipo de actividad, el caballo que se utilice y la cantidad y características de los participantes, justificar en relación con la seguridad, la anticipación y la eficacia de la conducción:
– La preparación de los caballos.
– La distribución de los participantes dentro del grupo.
– La ubicación del guía con respecto al grupo.
– La frecuencia de control del material durante la actividad.
– El tipo y código de comunicación y las pautas de comportamiento en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.
– Caracterizar los procedimientos y estrategias para conducir al grupo.
CE4.3 Describir y demostrar las técnicas para dirigir los caballos de forma que se seleccione la información y se organice, se utilice la terminología específica y la demostración sea la adecuada y refuerce aquellos aspectos en los que se quiere incidir.
CE4.4 En un supuesto práctico de un recorrido a caballo donde los compañeros actúan como usuarios con diferentes habilidades y destrezas deportivas, realizar las siguientes intervenciones:
– Pautar el paso ordenado de los usuarios.
– Realizar las maniobras de apoyo a los usuarios menos diestros.
– Indicar las técnicas que se deben aplicar a los usuarios.
– Señalar el lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento que deberán mantener los usuarios una vez superada la dificultad.
CE4.5 En un supuesto práctico donde está definido un recorrido, efectuar la dirección de un grupo de compañeros que simulen ser usuarios realizando justificadamente las siguientes acciones:
– Recepción, relación y despedida de los usuarios.
– Selección, entrega, recogida y supervisión de adaptación de equipos y caballos.
– Información de las normas de seguridad, comunicación con el grupo y comportamiento.
– Dirección y dinamización del grupo.
– Respeto por los espacios naturales.
– Actuación en caso de emergencia.
– Valoración de la actividad y redacción de informe.
CE4.6 En un supuesto práctico con un itinerario ya definido, adaptar el mismo a las
características de los clientes, teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones, su nivel de habilidad y condición física.
CE4.7 Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo la propuesta de mejora de forma justificada.
CE4.8 En una actividad de conducción a caballo previamente planificada, modificar aquellos aspectos (recorrido y actividades) para que los participantes con disminuciones puedan realizarla.
CE4.9 En un supuesto práctico en el que se definan las características de un grupo con personas con discapacidad, proponer y realizar las adaptaciones necesarias en equipos, caballos e instalaciones.
CE4.10 Reconocer los límites de riesgo asumibles en las actividades de conducción a caballo.

C5: Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales y reconocer en el entorno natural los accidentes geológicos y ecosistemas que puedan ser de interés.

CE5.1 Identificar la flora y fauna tipo de un ecosistema determinado y describir sus
posibilidades de tránsito y peligros.
CE5.2 En un supuesto práctico, identificar dónde y cómo abastecerse de agua para el consumo humano y de los caballos.
CE5.3 En un supuesto práctico de orientación, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico:
– Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural
circundante.
– Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos.
– Reconocer los collados más visibles.
– Calcular distancias y tiempos en un recorrido dado.
CE5.4 Describir los elementos y el funcionamiento de una brújula con limbo móvil, enumerando aquellos materiales y elementos que alteran su funcionamiento.
CE5.5 Describir el funcionamiento y aplicación de distintos instrumentos auxiliares de
orientación (GPS, altímetro, otros).
CE5.6 En un supuesto práctico de un recorrido jalonado con balizas estándar de actividades de orientación, utilizando el mapa, brújula, GPS y altímetro, durante el recorrido:
– Calcular previamente rumbos y “azimuts”.
– Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que
aparecen representadas en el mapa.
– Ubicar sobre el mapa y localizar sobre el terreno los puntos críticos balizados que
permitan confirmar que se está en el recorrido establecido.
– Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el gps.
– Recuperar el recorrido realizado desde el gps.

C6: Pernoctar en el medio natural aplicando técnicas de acampada y vivac.

CE6.1 Describir las características que debe cumplir por una tienda o material de vivac.
CE6.2 Describir las características de una zona natural de acampada o vivac.
CE6.3 Enumerar los pasos en el montaje de una tienda.
CE6.4 En un supuesto práctico de recorrido con pernoctación, realizar las siguientes acciones:
– Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando su elección.
– Acondicionar el espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio natural.
– Indicar los lugares de peligros objetivos.
– Identificar las diferentes zonas: comida, limpieza y caballos.
– Distribuir y orientar adecuadamente las tiendas.
– Establecer un protocolo de conducta de comportamiento en el medio natural.
CE6.5 En un supuesto práctico de recorrido con pernoctación empleando materiales propios del vivac:
– Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando su elección.
– Acondicionar el espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio natural.
– Identificar el lugar de vivac para su fácil localización.

C7: Interpretar la información meteorológica para reconocer el tiempo y su posible evolución.

CE7.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista
meteorológico.
CE7.2 En un supuesto práctico de interpretación de información meteorológica, efectuar las siguientes actividades:
– Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución
del tiempo.
– Localizar las zonas de bajas presiones.
– Identificar las zonas de vientos fuertes.
– Indicar el giro de las borrascas y anticiclones.
– Reconocer los diferentes frentes presentes en el mapa.
CE7.3 Describir e identificar a partir de la observación del medio los signos naturales
indicadores de cambio meteorológico.
CE7.4 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad describiendo los signos para detectarlos o preverlos.
CE7.5 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos que produce.
CE7.6 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental.

C8: Dinamizar a la persona y al grupo utilizando las habilidades sociales y técnicas grupales.

CE8.1 Describir las características de los grupos.
CE8.2 Describir los posibles roles tipo (funciones y características) de los integrantes de un grupo y las estrategias para positivizar sus aportaciones y optimizar su integración y la cohesión grupal.
CE8.3 En un supuesto práctico, describir y aplicar los estilos de resolución de
problemas/conflictos, así como sus respectivas etapas y el rol que debe ejercer el guía en cada una de ellas.
CE8.4 En un supuesto práctico de dinámica grupal, tras analizarlo, justificar la propuesta de intervención aplicando a una situación simulada las técnicas de dinámica de grupos.
CE8.5 Justificar y valorar la importancia de una actitud empática, dialogante y tolerante en el guía y describir los comportamientos que la caracterizan.
CE8.6 Describir los criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica en la prestación del servicio.
CE8.7 En un supuesto práctico, aplicar las habilidades sociales que mejor se adapten para la resolución del supuesto.
CE8.8 Describir signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.

C9: Dinamizar diferentes tipos actividades recreativas y de sensibilización y reconocimiento del entorno aplicando la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse.

CE9.1 Identificar la metodología propia recreativa y justificar su uso en diferentes supuestos de animación de actividades.
CE9.2 En un supuesto práctico, analizar y adaptar las instalaciones, medios y materiales a las personas y objetivos previstos asegurando los parámetros correctos de uso.
CE9.3 Dirigir a un grupo de compañeros que simulan ser usuarios en diferentes juegos.
CE9.4 En un supuesto práctico de dinamización, explicar el desarrollo y las normas de juego, dando información suficiente, clara, motivadora, secuenciada y ordenada haciendo incidencias en los aspectos más importantes:
– Realizar las demostraciones necesarias.
– Adaptar el juego a los participantes.
– Detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego.
– Estimular la participación.
CE9.5 Explicar el proceso en la enseñanza y/o animación de las actividades justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.
CE9.6 Participar en las actividades de forma desinhibida.
CE9.7 Analizar la intervención de un compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas para su solución.

C10: Manejar aparatos de comunicación simples para su utilización en el medio natural.

CE10.1 En un supuesto práctico de manejo de aparatos de comunicación, Identificar las zonas de cobertura telefónica dentro del itinerario.
CE10.2 En un supuesto práctico de manejo de aparatos de comunicación, identificar las bandas de emisión en onda corta y otras.
CE10.3 Diferenciar y explicar el funcionamiento de medios de comunicación: radioteléfono, teléfono móvil, entre otros.
CE10.4 Elegir el sistema de comunicación en función de sus características para la zona donde se desarrolla el itinerario.
CE10.5 Comprobar el funcionamiento y manejar los diferentes aparatos de comunicación: radioteléfono y teléfono móvil, entre otros.
CE10.6 Describir las condiciones de mantenimiento de los diferentes medios de comunicación.
CE10.7 En un supuesto práctico, realizar el almacenaje, preparación para el transporte y mantenimiento preventivo de los diferentes medios de comunicación.
CE10.8 En un supuesto práctico:
– Elegir los medios de comunicación
– Comprobar y verificar su operatividad.
– Preparar los medios para su transporte.

C11: Dirigir las maniobras de socorro y rescate y el grupo de usuarios cuando no se pueda recibir ayuda exterior profesional rápida en función de las condiciones del medio y los recursos disponibles.

CE11.1 Describir los materiales de socorro mínimos que debe portar el guía en función del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario, tipo y número de usuarios.
CE11.2 Describir el protocolo de actuación ante un supuesto de accidente.
CE11.3 Describir qué es un plan de emergencia y sus aplicaciones.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.3; C2 respecto a CE2.3, CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.3, CE3.4, CE3.5 y CE3.8; C4 respecto a CE4.4, CE4.5, CE4.6, CE4.8 y CE4.9; C5 respecto a CE5.2, CE5.3 y CE5.6; C6 respecto a CE6.4 y CE6.5; C7 respecto a CE7.2; C8 respecto a CE8.3, CE8.4 y CE8.7; C9 respecto a CE9.2 y CE9.4; C10 respecto a CE10.1, CE10.2, CE10.7 y CE10.8.

Otras Capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.

Contenidos del módulo de Conducción de personas por itinerarios a caballo

1 Psicología y sociología aplicada a las relaciones con las personas y grupos en las
actividades de conducción a caballo

Personalidad, motivación, actitudes, emoción, sensación e identificación y generación de actitudes
específicas.
Comunicación: Tipos. Etapas. Dificultades y barreras. Técnicas (modelos de estilos, lenguaje oral y
escrito, lenguaje icónico y audiovisual). Escucha activa. Errores de escucha. Empatía. Objetivos de la
comunicación. Cumplimiento de normas. Advertencia de situaciones de riesgo y resolución de
conflictos.
Psicología del grupo: Individuo y grupo. Grupo de pertenencia. Grupo de referencia. Técnicas de
dinamización de grupos. Toma de decisiones en grupo
Técnicas de recogida de datos.
Tipos de liderazgo.
Proceso para la resolución de problemas.
Grupos en el medio natural: comportamientos y relaciones tipo. Rivalidad. Cohesión en situaciones
de conflicto y crisis en el medio natural.
Riesgo y aventura en las actividades en el medio natural: identificación y generación de actitudes
específicas. Control de riesgos.
Trato con personas con necesidades especiales: Naturalidad en el trato con las personas. Pautas
para la optimización de las relaciones interpersonales. Aspectos básicos de las características psico?
afectivas de las personas con discapacidad. Ayudas requeridas hacia la autonomía. Adaptación de
consignas y explicaciones. Adaptación de actividades. Valoración de la autonomía y limitaciones.
Adaptación al esfuerzo y contraindicaciones de las actividades de conducción a caballo. Ayudas
técnicas. Transferencias relativas a movilidad. Transporte de personas con discapacidad en el medio
natural.

2 Orientación en el medio natural en las actividades de conducción a caballo

Brújula: características, funcionamiento, tipos y limitaciones. Norte geográfico y magnético.
Declinación e inclinación.
Mapa topográfico: elementos característicos.
Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
GPS: características, funcionamiento, tipos, limitaciones, toma e introducción de coordenadas.
Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, inclinómetro y
curvímetro
Técnicas de orientación: somera y precisa; con visibilidad reducida (error voluntario, siguiendo la
curva de nivel, el rumbo inverso); elementos naturales para la orientación.
Meteorología para las actividades físico deportivas en el medio natural: Conceptos generales.
Temperatura del aire. Presión atmosférica. Nubes (definición, partes, tipos según su génesis y
géneros). Circulación general atmosférica. Ciclones y anticiclones.
Análisis y predicción del tiempo.
Predicción del tiempo por indicios naturales.
Actuación en caso de tempestades, niebla o viento.
Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
Reconocimiento del medio natural.
Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
Ecosistemas tipo.
Observación directa de especies vegetales y animales.
Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.

3 Técnicas de pernoctación en las actividades de conducción a caballo

Acampada: Criterios de selección y adecuación del lugar. Orientación de las tiendas según los
vientos dominantes. Tiendas de campaña, características y montaje. Refuerzos de las tiendas ante
situaciones climatológicas adversas.
Vivac: Elementos para realizar un vivac (funda vivac, colchoneta y doble techo). Criterios de
selección y adaptación del lugar de vivac. Elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia.
Marcaje de la posición de vivac.

4 Determinación de la valoración deportiva del cliente en las actividades de
conducción a caballo

Etapas en la adquisición del dominio técnico.
Errores en la ejecución técnica. Errores en la aplicación del esfuerzo.
Criterios de valoración.
Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios y observación.
Elaboración de pruebas de nivel.
Interpretación de resultados.
Síntomas de fatiga.

5 Procedimientos de conducción de grupos a caballo

Liderazgo.
Control de riesgos.
Tomas de decisión.
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
Información inicial.
Demostración técnica.
Transmisión de normas y procedimientos a seguir.
Descripción de la actividad.
Adaptación y comprobación de equipos: criterios y frecuencia.
Instrucciones durante la actividad.
Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.
Gestión de la duración de cada una de las actividades.
Recapitulación final y despedida.
Colocación y desplazamiento del técnico durante la actividad.
Otras actuaciones del técnico.
Análisis de supuestos.
Evaluación de la actividad: momento, aspectos a valorar, criterios y decisiones a tomar.
Normativas de conducción a caballo.
Aparatos de comunicación en las actividades ecuestres.
Equipos de comunicación: radiotransmisores y telefonía móvil.
Funcionamiento básico de los radiotransmisores.
Mantenimiento de los equipos de comunicación.
Limitaciones funcionales y legales.
Lenguaje radiofónico.
Telefonía móvil: ventajas y desventajas.
Planes de emergencia en el desarrollo de las actividades ecuestres
Normativa en el entorno natural.
Protocolos de actuación: sucesos y contingencias más frecuentes.

6 Dinamización de actividades lúdicas y recreativas para el esparcimiento y el
conocimiento del entorno en actividades de conducción a caballo

Dirección de las actividades: Explicación, demostración y organización de participantes, espacios y
material. Intervención en la realización de la actividad (refuerzos, conocimiento de resultados,
solución de incidencias y evaluación de la actividad). Finalización de la actividad.
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
Metodología propia de la recreación.

Ir al curso: AFD339_2 – Guía por itinerarios ecuestres en el medio natural

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