1157. Formación en centros de trabajo

Formación en centros de trabajo

1157

Módulo formativo 1157. Formación en centros de trabajo

220 horas

1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándolas con el tipo de
servicio que presta.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada
área de la misma.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales
tipo existentes en el sector.
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el
desarrollo de la actividad empresarial.
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación
de servicio.
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el
desarrollo óptimo de la actividad.
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta
actividad.
2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo
con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la
empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido y justificado:
– La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
– Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales
(orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de
trabajo.
– Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad
profesional.
– Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
– Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías
establecidas en la empresa.

– Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en
el ámbito laboral.
– Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito
científico y técnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos
fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la
actividad profesional.
c) Se ha puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de
la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades
desarrolladas.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el
área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las
instrucciones recibidas.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada
situación y con los miembros del equipo.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes
que se presenten.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los
cambios de tareas.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el
desarrollo de su trabajo.
3. Evalúa la condición física, la competencia motriz y las motivaciones de las personas
participantes en los programas de acondicionamiento físico, tratando los datos de modo
que sirvan en el planteamiento y la retroalimentación de los programas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha realizado el proceso de mantenimiento preventivo de los instrumentos y
equipos de chequeo de la condición física y biológica.
b) Se han seleccionado los instrumentos y las máquinas en función de los parámetros
morfológicos y funcionales que se van a medir.
c) Se ha explicado y demostrado a las personas usuarias el modo correcto de utilizar
los instrumentos y las máquinas de medida de la condición física y biológica.
d) Se han obtenido datos acerca de las motivaciones de las personas usuarias a
través de la observación y la entrevista.
e) Se han registrado los datos de las pruebas de valoración antropométrica, biológico
funcional y postural en las fichas de control, así como los relacionados con la
motivación.
f) Se han elaborado informes a partir de los datos registrados en las fichas de control,
utilizando recursos informáticos específicos.
4. Programa, dirige y dinamiza actividades de acondicionamiento físico, adaptándolas
a la dinámica de la actividad y del grupo y aplicando las medidas necesarias en caso de
accidente.
Criterios de evaluación:
a) Se han ajustado los elementos de la programación de las actividades de
acondicionamiento físico a los datos disponibles y a las características de
participantes o grupo.

b) Se ha proporcionado información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos
de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje adecuado en cada caso (verbal y
gestual, entre otros).
c) Se ha adoptado la posición y la actitud respecto a la persona usuaria o al grupo
que favorezca en todo momento la comunicación y permita controlar y motivar la
participación en el grado requerido.
d) Se ha utilizado la explicación y la demostración de la técnica correcta como
herramienta en la enseñanza de los movimientos y de los ejercicios propuestos.
e) Se ha proporcionado información a las personas participantes acerca de sus
progresos y de los errores de ejecución.
f) Se han identificado las dificultades que en la ejecución pueden tener las personas
usuarias con discapacidad para prevenirlas y corregirlas.
g) Se han controlado durante la práctica los factores que pueden provocar lesiones
o sobrecargas en el trabajo de mejora de las capacidades físicas y perceptivomotrices.
h) Se han seguido las pautas de actuación frente a un accidente o una emergencia,
aplicando el protocolo establecido.
5. Programa, dirige y dinamiza actividades de control postural, bienestar, recuperación
funcional e hidrocinesia, adaptándolas a la dinámica de la actividad y del grupo y aplicando
las medidas necesarias en caso de accidente.
Criterios de evaluación:
a) Se han ajustado los elementos de la programación de las actividades de control
postural, bienestar, recuperación funcional e hidrocinesia a los datos disponibles y
a las características de las personas usuarias o del grupo.
b) Se ha proporcionado información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos
de la sesión, utilizando el tipo de lenguaje adecuado en cada caso (verbal y
gestual, entre otros).
c) Se han explicado los ejercicios de hidrocinesia y los de control postural, bienestar
y recuperación funcional, destacando la información relacionada con los aspectos
preventivos.
d) Se ha controlado la intensidad, el uso de los materiales y la adecuación de las
actividades de hidrocinesia y de control postural, bienestar y recuperación funcional
en la realización de cada participante.
e) Se han detectado y corregido movimientos y posturas erróneas, teniendo como
referente el modelo biomecánicamente óptimo.
f) Se han identificado los factores a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas
durante el desarrollo de las capacidades físicas y perceptivo-motrices.
g) Se han registrado datos relevantes del desarrollo de las actividades de hidrocinesia
y de control postural, bienestar y recuperación funcional.
h) Se han seguido las pautas de actuación frente a un accidente o una emergencia,
aplicando el protocolo establecido.
6. Coordina grupos de trabajo y evalúa los riesgos derivados de las actividades, analizando
las condiciones de realización y los factores de riesgo presentes en el desarrollo de las
mismas.
Criterios de evaluación:
a) Se ha coordinado el funcionamiento de equipos de trabajo, manteniendo relaciones
fluidas y aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
b) Se ha identificado el reparto de tareas como procedimiento básico para el trabajo
en grupo.

c) Se ha asegurado la disponibilidad de los recursos necesarios para la realización
de las actividades, coordinando el uso de los espacios, los equipos y los materiales
requeridos.
d) Se han valorado los factores de riesgo de cada actividad y los posibles daños
derivados de los mismos.
e) Se han establecido pautas de prevención de riesgos para las actividades que
se desarrollan en los diferentes entornos de trabajo del técnico superior en
acondicionamiento físico.
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo
relacionado con el sector profesional del técnico superior en acondicionamiento
físico

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título y los
objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo,
como los que son difíciles de conseguir en el mismo.

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