MF0510_2 Diseño de itinerarios en aguas bravas

MF0510_2

Boletín Oficial del Estado (BOE).

Módulo de formación MF0510_2, Diseño de itinerarios en aguas bravas.

120 horas.

C1: Analizar los factores psico?sociales grupales y reconocer las características físicas, psíquicas y emocionales generales de las personas para identificar las capacidades, necesidades y motivaciones de los usuarios y clientes que puedan incidir en la preparación de actividades de conducción en el medio fluvial.

CE1.1 Explicar la influencia de determinados factores grupales en los comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.
CE1.2 Explicar la importancia de los factores de riesgo, aventura y evasión dentro de la sociedad actual como elementos de motivación en las actividades de conducción en aguas bravas.
CE1.3 Valorar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con las actividades físico?deportivas y las actividades en la naturaleza.
CE1.4 Enumerar las características fundamentales de las diferentes etapas del desarrollo humano y su incidencia en las actividades de conducción por aguas bravas.
CE1.5 Explicar las características y peculiaridades psicológicas de determinados colectivos (ancianos, jóvenes, niños, marginados y otros).
CE1.6 Enumerar las capacidades y características motoras fundamentales que se precisan para la realización de actividades de conducción en el medio fluvial.
CE1.7 Describir la evolución de las capacidades físicas condicionales y coordinativas en las diferentes etapas del desarrollo humano y su incidencia en las actividades de conducción en aguas bravas.
CE1.8 Seleccionar unos objetivos y actividades para el diseño de itinerarios de aguas bravas para grupos de unas determinadas características.

C2: Identificar las características de las personas con disminución física, psíquica y/o sensorial y las adaptaciones espaciales necesarias con respecto a la actividad de conducción en el medio fluvial.

CE2.1 Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de discapacidad.
CE2.2 Explicar los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico? deportiva.
CE2.3 Indicar las especificidades de la adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de las personas con algún tipo de disminución, así como las contraindicaciones para la realización de itinerarios en el medio fluvial.
CE2.4 En un supuesto práctico de diseño de un itinerario donde se definan adecuadamente las características de una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial:

• • • Valorar sus posibilidades de movimiento autónomo o asistido para la práctica de actividades de conducción en el medio fluvial.
    • Indicar los cuidados específicos necesarios.
    • Indicar riesgos potenciales en cada minusvalía y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar.

CE2.5 En un supuesto práctico de elaboración de un informe, describir las barreras detectadas y las adaptaciones requeridas para que las personas con discapacidad alcancen los objetivos previstos.

C3: Analizar y aplicar en la preparación de itinerarios los aspectos que condicionan el nivel de salud en la práctica de actividades físico?deportivas en el medio fluvial.

CE3.1 Estimar la demanda energética requerida en la realización de actividades físico? deportivas en el medio fluvial en función de su duración y a partir de la utilización de tablas de referencia.
CE3.2 En un supuesto práctico donde se definan las características del individuo y de la actividad a realizar y utilizando tablas de referencia, confeccionar dietas equilibradas y explicar las pautas de hidratación.
CE3.3 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de actividades físico? deportivas de conducción en el medio fluvial.
CE3.4 Reconocer los beneficios que supone la práctica de actividades físico?deportivas en el medio fluvial sobre los diferentes órganos y sistemas.

C4: Analizar las normativas relacionadas con la práctica de actividades en el medio fluvial y aplicarlas a la preparación de itinerarios.

CE4.1 Enumerar tipos de espacios naturales protegidos y explicar sus características.
CE4.2 Explicar la normativa aplicable en relación a los espacios naturales y las prácticas deportivas sujetas a regulación normativa.
CE4.3 Explicar la normativa aplicable en relación a la utilización y administración de las aguas superficiales.
CE4.4 Describir las causas que pueden limitar o restringir tanto el uso (navegación) en las aguas superficiales (embalses y ríos) como su explotación comercial.
CE4.5 En un supuesto práctico donde se identifica la cuenca hidrográfica:

• • • Enumerar las instituciones que tienen competencia sobre su navegación, el control del caudal y la regulación de su explotación comercial.
    • Enumerar las instituciones que pueden limitar la navegación.
    • Enumerar las fuentes de información que se deben utilizar para recoger información sobre permisos de navegación, evolución del caudal, sueltas de agua, permisos para la explotación comercial de la navegación y toda aquella información relevante para la navegación.

CE4.6 En un supuesto práctico donde se describe el uso que se debe realizar, identificar la Confederación Hidrográfica:

• • • Describir los procedimientos de solicitud del permiso de navegación indicando el organismo donde se tramita cada documento, el tiempo y forma requeridos.
    • Describir los procedimientos para la autorización de la explotación comercial de la navegación.

C5: Aplicar los procedimientos y técnicas adecuadas para la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de la información necesaria para la realización de actividades de conducción en el medio fluvial.

CE5.1 Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definir procedimientos para obtener información de las mismas.
CE5.2 Indicar la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.
CE5.3 Identificar los parámetros que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades y describir las distintas técnicas de recogida de información.
CE5.4 En un supuesto práctico a partir de unos datos dados relativos a parámetros que suministran información de un determinado entorno:

• • • Seleccionar la información para la elaboración del proyecto de actividad.
    • Interpretar los datos aportados estableciendo conclusiones relativas al proyecto de actividad.

CE5.5 En un supuesto práctico donde se establece el ideario y los recursos disponibles por la organización, determinar los elementos que condicionan el proyecto de actividad, estableciendo conclusiones de cara a su elaboración.
CE5.6 En un supuesto práctico identificar la información previa necesaria para la elaboración del recorrido.
CE5.7 Enunciar e identificar las fuentes de información utilizables para recoger los datos necesarios sobre alojamiento, manutención y medios de transporte.
CE5.8 En un supuesto práctico de tratamiento de información (texto e imágenes), elegir el procedimiento más adecuado para la elaboración de un informe.
CE5.9 Describir los procedimientos de archivo de la información que facilite su localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenada.
CE5.10 En un supuesto práctico de información de diferentes fuentes:

• • • Realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática.
    • Procesar los textos elaborados.
    • Diseñar un documento que combine la diferente información tratada.
    • Ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior utilización.

C6: Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la protección y educación ambiental.

CE6.1 Determinada una zona, describir sus características geológicas y paisajísticas.
CE6.2 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas.
CE6.3 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.
CE6.4 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza o senderos ecológicos elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.
CE6.5 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona relacionándolos con el eco/agroturismo.
CE6.6 En un supuesto práctico en el que se presenta un itinerario:

• • • Determinar las zonas de interés.
    • Elaborar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica) que se debe tratar en cada zona de interés.

CE6.7 Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas y su impacto medioambiental.
CE6.8 Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.
CE6.9 En un supuesto práctico de actividad donde se establezca las características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones:

• • • Identificar los posibles riesgos de la actividad (para con el medio ambiente) y proponer las medidas para evitarlos.
    • Elaborar las pautas de comportamiento que deben seguir los usuarios en relación al respeto del medio ambiente.
    • Relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas pautas de comportamiento.
    • Confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del entorno.

C7: Elaborar recorridos para la navegación en aguas bravas.

CE7.1 Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de diferentes escalas.
CE7.2 Identificar sobre un mapa las zonas de acceso y su dificultad.
CE7.3 Comparar diferentes cartas náuticas e interpretar su simbología.
CE7.4 Identificar y describir los elementos de dificultad y peligrosidad de un tramo de río.
CE7.5 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido, realizar una tabla donde se relacionen los elementos de dificultad y peligrosidad del tramo de navegación con el nivel de dominio técnico necesario para superarlos con seguridad.
CE7.6 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido para un grupo determinado, completar el proyecto describiendo:

• • • Características del personal técnico necesario.
    • Material necesario.
    • Alojamiento propuesto, las características y coste del mismo.
    • Manutención propuesta, sus características y coste.
    • Transporte de los usuarios, las características y coste del mismo.

CE7.7 En un supuesto práctico donde se establecen las conclusiones del análisis?diagnóstico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona, elaborar el recorrido estableciendo los:

• • • Medios necesarios para el desarrollo del recorrido.
    • Acciones y medios del apoyo en tierra.
    • Inicio y finalización del recorrido.
    • Duración del recorrido.
    • Puntos de descanso y avituallamientos.
    • Posibles zonas de reunión del grupo.
    • Puntos de no retorno.
    • Zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía.
    • Itinerarios alternativos.
    • Actividades complementarias a realizar durante el recorrido.
    • Indicadores e instrumentos de evaluación a utilizar, así como el momento de su utilización.

CE7.8 En un supuesto práctico donde se establecen las características de los clientes, los medios disponibles y se determina una zona de navegación real:

• • • Elaborar la carta náutica del recorrido indicando entre otros: el comienzo y el final de los tramos con dificultad, las posibles trayectorias para superar el tramo con seguridad, las posibles
      zonas de reunión del grupo y los planes alternativos ante posibles contingencias en el tramo de navegación.
    • Acondicionar el itinerario de tal manera que se señalen de forma clara y visible el comienzo y el final de los tramos con dificultad y los elementos de peligrosidad del tramo.

C8: Analizar la aportación de los juegos a la necesidad de esparcimiento de la persona y programar actividades recreativas como complemento para dinamizar itinerarios en el medio fluvial adaptadas a características de los participantes, entorno y medios disponibles.

CE8.1 Identificar y caracterizar la actividad lúdica y recreativa valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.
CE8.2 Saber aplicar y valorar el componente lúdico en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.
CE8.3 Tener una predisposición positiva hacia la metodología recreativa y participar en los juegos de forma desinhibida.
CE8.4 En un supuesto práctico de dinamización de itinerarios en medio fluvial dado un contexto y programa de itinerario en el medio fluvial, definir las características que deben cumplir las actividades lúdicas que complementen la actividad.
CE8.5 Buscar en distintas fuentes de información actividades lúdicas y analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.
CE8.6 Vivenciar distintos tipos de juegos y analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.
CE8.7 Seleccionar y adaptar juegos para una determinada edad.
CE8.8 En un supuesto práctico de dinamización de itinerarios en medio fluvial dadas unas condiciones y objetivo, seleccionar, temporalizar y secuenciar las actividades lúdicas.

C9: Determinar las medidas necesarias para prevenir y resolver situaciones de peligro durante el desarrollo de la actividad.

CE9.1 Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario de aguas bravas.
CE9.2 En un supuesto práctico donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo, identificar:

• • • Elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia.
    • Equipamiento de protección personal necesario.
    • Protocolos de revisión del material: equipamientos que se deben revisar, frecuencia de la revisión.
    • Momento de la comunicación entre los guías y con el apoyo en tierra.

CE9.3 Relacionar los datos necesarios que se deben transmitir/comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.
CE9.4 Determinar el material de seguridad y de comunicación que debe transportar durante la actividad según las características de la misma.
CE9.5 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la navegación en aguas bravas.
CE9.6 En un supuesto práctico de desarrollo de actividades en un tramo de navegación con dificultad y/o peligrosidad, identificar:

• • • Posición del apoyo en tierra.
    • Colocación de las líneas de rescate.
    • Pautas de actuación del apoyo en tierra.
    • Posibles zonas sin cobertura de comunicación.

CE9.7 En un supuesto práctico donde se determinen diferentes situaciones de emergencia:

• • • Describir las condiciones de la situación.
    • Proponer justificadamente las acciones para la resolución de la emergencia.
    • Elaborar un plan de evacuación o rescate.

CE9.8 Describir la información que se debe transmitir a los clientes describiendo su comportamiento en situación de emergencia, vuelco y/o ruptura?pérdida del material.

C10: Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades de conducción en el medio fluvial.

CE10.1 Identificar la composición de un presupuesto de ingresos y gastos.
CE10.2 Identificar los costes imputables a la actividad.
CE10.3 Elaborar un presupuesto dado un supuesto de actividad y grupo de personas.
CE10.4 En un supuesto práctico de actividad realizada, detectar las desviaciones en el presupuesto establecido realizando las correcciones necesarias.
CE10.5 En un supuesto práctico de actividad realizada, justificar los gastos realizados según la forma establecida.
CE10.6 Describir los medios logísticos necesarios para una actividad de conducción en función de la duración, el lugar de realización y las características del grupo.
CE10.7 Identificar la normativa aplicable en relación con el transporte de viajeros y/o materiales.
CE10.8 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido para un grupo determinado, completar el proyecto describiendo:

• • • Las características del personal técnico.
    • Material necesario.
    • Alojamiento propuesto, las características y coste del mismo.
    • Manutención propuesta, sus características y coste.
    • Transporte de los usuarios, las características y coste del mismo.

C2 respecto a CE2.4 y CE2.5; C3 respecto a CE3.2; C4 respecto a CE4.5 y CE4.6; C5 respecto a CE5.4, CE5.5, CE5.6, CE5.8 y CE5.10; C6 respecto a CE6.6 y CE6.9; C7 respecto a CE7.6, CE7.7 y CE7.8; C8 respecto a CE8.4 y CE8.8; C9 respecto a CE9.2, CE9.6 y CE9.7; C10 respecto a CE10.4, CE10.5 y CE10.8.

Otras Capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Proponer alternativa con el objetivo de mejorar resultados.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.

1- Psicología y sociología básicas, aplicadas a la preparación de itinerarios por aguas bravas.
Desarrollo evolutivo.
Desarrollo motor.
Calidad de vida y desarrollo personal.
Necesidades personales y sociales.
Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
Educación no formal y actividades físico deportivas.
Turismo en el medio natural.
Aplicaciones en el diseño de itinerarios por aguas bravas.
Las personas con discapacidad en relación con las actividades de conducción en el medio fluvial: Deficiencia, discapacidad y minusvalía. Tipos de discapacidad y características. Integración y normalización. Contraindicaciones de/en la práctica de actividades de conducción en el medio fluvial. Beneficios, físicos, psicológicos y sociales de las actividades de conducción en el medio fluvial. Barreras arquitectónicas.
Aplicación en el diseño de itinerarios por aguas bravas.

2- Las personas con discapacidad en relación con las actividades de conducción en el medio fluvial.
Deficiencia, discapacidad y minusvalía.
Tipos de discapacidad y características.
Integración y normalización.
Contraindicaciones de/en la práctica de actividades de conducción en el medio fluvial.
Beneficios, físicos, psicológicos y sociales de las actividades de conducción en el medio fluvial.
Barreras arquitectónicas.
Aplicación en el diseño de itinerarios por aguas bravas.

3- Capacidad física, salud y su aplicación en el diseño de itinerarios por aguas bravas.
Efectos de la actividad física sobre la salud.
Contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de actividades de conducción en el medio fluvial.
Requerimientos energéticos: gasto, aporte y balance energético la práctica de actividades de conducción en aguas bravas.
Factores de los que dependen las capacidades físicas.
Capacidades condicionales y coordinativas demandadas en las actividades de conducción por aguas bravas.
Características del movimiento y su relación con las actividades en aguas bravas.
Aplicaciones en el diseño de itinerarios por aguas bravas.
Características del movimiento y su relación con las actividades en aguas bravas.
Aplicaciones en el diseño de itinerarios por aguas bravas.

4- Normativa aplicable que afecta al diseño de itinerarios y utilización del espacio natural.
Normativa aplicable y normativa de espacios naturales y de su utilización.
Normativa aplicable estatal y autonómica de acceso.
Autorización administrativa de acceso.
Responsabilidad civil como organizador y conductor de actividades de conducción por aguas bravas.
Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.
Normativas en la utilización del medio fluvial: Normativa aplicable estatal y autonómica de utilización del medio fluvial. Usos recreativos del dominio público hidráulico. Autorización administrativa para la utilización del medio fluvial. Cuenca hidrográfica. Confederación hidrográfica.
Sistemas y fuentes de información sobre la normativa de utilización del medio fluvial. Otros usuarios del dominio público hidráulico. Características de su utilización.
Ecología y educación ambiental: Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas.
Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional.
Medio fluvial: caracterización ecológica.
Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.
Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
Impacto medioambiental de las prácticas deportivas en el medio fluvial.
Protocolos de actuación en el entorno natural.
Educación ambiental: Objetivos de la educación ambiental. Actividades de educación ambiental.
Recursos para la educación ambiental. Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.
Metodología de la educación ambiental.

5- Elaboración de itinerarios para actividades de conducción en el medio fluvial.
Manejo de planos: Tipos de planos. Interpretación de diferentes tipos de planos. Cálculos de distancias y alturas. Orientación aplicada al diseño de itinerarios. Representación gráfica de itinerarios.
Carta náutica: simbología, interpretación de datos, clasificación de dificultades, confección de cartas náuticas y otros.
Simbología internacional de señalización de itinerarios fluviales.
Factores que se deben tener en cuenta en el diseño de itinerarios fluviales.
Fases del itinerario.
Estimación temporal.
Valoración técnica del itinerario.
Determinación de accesos.
Planes alternativos.
Verificación de itinerarios.
Actividades complementarias. Actividades recreativas básicas de aplicación en los itinerarios de aguas bravas.
Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios.
Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios.
Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción por aguas bravas: Funciones preventivas del técnico. Causas más probables del accidente. Factores de riesgo. Protocolos de revisión de material, de comunicación, de control de la situación, traslado y evacuación.
Planes de emergencia: Servicios de rescate y socorro. Normas de comportamiento en situaciones de emergencia en actividades de conducción por aguas bravas. Procedimientos de actuación.

6- Gestión de recursos para las actividades de guía por aguas bravas.
Logística de las actividades de conducción en el medio fluvial: Transporte de materiales y viajeros: características del medio de transporte. Alojamiento y la manutención: características, costes y criterios para su utilización en las actividades de conducción en el medio fluvial.
Recursos humanos.
Medios materiales.
Gestión de compras: Análisis de las características de los recursos necesarios. Selección de proveedores.
Acciones promocionales.
Control presupuestario.
Valoración y análisis del servicio prestado: Características del servicio. Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. Métodos de control de la calidad del servicio. Interpretación de resultados y elaboración de informes.
Seguros.
Búsqueda, análisis y tratamiento de la información necesaria para la elaboración de itinerarios por aguas bravas: Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios por aguas bravas. Localización de las fuentes de información. Técnicas o procedimientos de obtención de información (la observación, la encuesta, la entrevista y el cuestionario). Análisis de datos. Interpretación de la información, criterios de selección y análisis. Confidencialidad de datos.
Informe. Técnicas de archivo y almacenaje.

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