MF0932_3: Corrección de estilo y ortotipografía ( 150 horas )

Capacidades y criterios de evaluación
C1: Aplicar los signos de corrección normalizados en la preparación y corrección de
textos.
CE1.1 Reconocer los símbolos normalizados, utilizados para el marcado de los originales.
CE1.2 Identificar los signos convencionales normalizados, que se utilizan en la corrección de
textos.
CE1.3 En un supuesto práctico de corrección de textos, a partir de un original dado, realizar el
marcado con las instrucciones necesarias:
‐ Cuerpo, interlinea, longitud de línea, familia, formato, cuerpo, tipo de letra.
‐ Modelo de párrafo, sangrías situación de los cuadros.
‐ Establecer sangrías, alineaciones de párrafos y capitulares.
‐ Determinar el uso de las cursivas, versalitas, capitulares y banderas.
‐ Formatos de página, márgenes y columnas.
CE1.4 Marcar los errores detectados en un texto dado mediante los signos de corrección
normalizados correspondientes.
CE1.5 En un supuesto práctico de corrección de textos, a partir de un texto con erratas:
‐ Identificar las erratas.
‐ Marcar las erratas identificadas mediante sus correspondientes signos normalizados de
llamada.
‐ Indicar las correcciones de las erratas mediante el marcado con los signos de corrección
normalizados.
C2: Aplicar normas de composición de textos en relación al contenido y al estilo de
diferentes obras editoriales.
CE2.1 Identificar las normas de composición en relación al uso de las tipografías en la
composición de textos: estilo de letras, uso de los estilos, reglas de acentuación, uso de signos
ortográficos.
CE2.2 A partir del estudio de unos rasgos de caracteres, clasificar una serie familias
determinadas.
CE2.3 En un supuesto práctico de análisis de normas para la composición de textos, a partir de
diferentes obras:
‐ Distinguir el empleo de la numeración y letras voladas.
‐ Identificar las normas para otros idiomas, apartados y enumeraciones, citas y transcripciones.
‐ Reconocer las normas sobre la confección de notas a pie de página y bibliografía, siglas y
abreviaturas.
CE2.4 Determinar el cuerpo a utilizar en un los texto para revista, libro y edición periódica en
formato papel y en digital.
CE2.5 En un supuesto práctico de formateado de textos y a partir de un texto sin formatear
dado:
‐ Determinar el cuerpo óptimo para que sean legibles los caracteres.
‐ Analizar el espacio entre palabras.
‐ Aplicar las normas de composición relacionadas con el uso de cursivas, versalitas, comillas,
partición de palabras y demás normas.
‐ Utilizar los signos ortográficos: coma, dos puntos, comillas, paréntesis, corchetes y demás
signos que precise el texto, según normas estándar.
CE2.6 Valorar los diferentes libros de estilo que utilizan las editoriales, periódicos y otros,
reconociendo el contenido y las terminología que se utiliza.
CE2.7 En un caso práctico, de composición de textos, a partir de un libro de estilo dado:
‐ Utilizar el libro de estilo en el marcado de una la obra literaria.
‐ Planificar la obra con criterios estéticos y de legibilidad.
‐ Determinar el cuerpo y el interlineado óptimo del texto.
‐ Determinar el uso de las cursivas, versalitas, capitulares y banderas.
CE2.8 A partir de un original de prensa periódica en formato papel preparar: entradillas, cuerpo
y edición según las recomendaciones de un libro de estilo.
C3: Corregir pruebas impresas o digitales de documentos maquetados, desde el
punto de vista sintáctico y ortotipográfico, teniendo en cuenta las indicaciones
sobre el estilo del documento.
CE3.1 Revisar y corregir una obra maquetada teniendo en cuenta el estilo literario,
adecuándolo a la intencionalidad de la obra.
CE3.2 Identificar anacolutos, cacofonías y otros defectos en unos documentos maquetados
tipo.
CE3.3 Dado un documento maquetado, en soporte informático, utilizar el corrector ortográfico
de un programa de tratamiento de textos decidiendo las sugerencias ofertadas por el programa.
CE3.4 Corregir un texto teniendo en cuenta los principios de la teoría de la maquetación y
normas de composición.
CE3.5 Identificar viudas, huérfanas y otros defectos en la composición de unos documentos
editoriales maquetados.
CE3.6 Dada una prueba impresa de un documento ya maquetado, comprobar:
‐ El ancho de columnas.
‐ La alineación de los párrafos.
‐ Párrafos.
‐ Sangrías y espaciados.
‐ Partición de palabras.
‐ Capítulos, títulos y ladillos.
‐ Llamadas de notas.
‐ Citas.
CE3.7 Valorar la normativa aplicable de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
C4: Verificar índices, numeración de páginas, capítulos, epígrafes, referencias
bibliográficas y otros aspectos de las obras editoriales mediante la comprobación
de pruebas impresas o sobre documentos digitales.
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CE4.1 Reconocer los diferentes sistemas de numeración de páginas, epígrafes y capítulos
utilizados por las editoriales.
CE4.2 Verificar la correcta aplicación de referencias bibliográficas en un documento editorial
dado.
CE4.3 En un supuesto práctico de comprobación de índices, referencias bibliografías y otros
elementos, a partir de una prueba impresa de una obra dada:
‐ Comprobar las numeraciones de páginas, capítulos y notas.
‐ Verificar la correlación entre índices, capítulos y epígrafes.
‐ Cotejar las referencias bibliográficas a lo largo de la obra.
CE4.4 En un supuesto práctico de análisis de segundas pruebas de una edición, a partir de las
correcciones indicadas:
‐ Comprobar que se han realizado las correcciones indicadas en las primeras pruebas.
‐ Revisar que no se han producido recorridos de texto.
‐ Confrontar, en los posibles recorridos de texto que se hayan producido, que no se han
producido variaciones en los mismos, así como repasar que las nuevas particiones silábicas
existentes son correctas.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo

C1 respecto a CE1.3 y CE1.5; C2 respecto a CE2.3, CE2.5 y CE2.7; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a
CE4.3 y CE4.4.
Otras Capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de objetivos.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Adaptarse a la organización, integrándose en el sistema de relaciones técnico‐profesionales.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para utilizarlos en su trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa respetando los
canales establecidos en la organización.
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción.
Contenidos
1 Marcado de textos mediante signos normalizados
Signos UNE normalizados para la corrección de textos.
Simbología.
Las llamadas a la corrección. Signos utilizados.
Técnicas de marcado de textos.
Marcado de originales y/o pruebas.
Concordancia con el Libro de Estilo.
Relación de los textos con las imágenes y el material audiovisual e interactivo.
2 Tipografía y maquetación
Conceptos relativos al tipo.
Clases de fuentes.
Elementos de la tipografía. Reglas de legibilidad, interlineado, márgenes.
Propiedades de la tipografía.
Campos de aplicación de las tipografías y recomendaciones de uso.

Principios de la teoría de la composición de textos.
Composición de la página.
Especificaciones de párrafo.
Configuración del documento.
Páginas maestras.
Definición de estilos de párrafo.
Cuerpo central de un producto editorial.
Necesidad de las imágenes y del material audiovisual e interactivo con respecto al texto o la
inversa.
Normativa aplicable de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
3 Normas de composición
Uso de las distintas familias y subfamilias.
Tipología. Elementos de los caracteres.
Familias tipográficas. Clasificación.
Normas sobre la utilización de los signos de ortografía.
Reglas de acentuación.
Reglas sobre el empleo de los estilos de letra: cursiva, negrita, versalitas y mayúsculas.
Normas sobre la utilización de la numeración y letras voladas.
Normas para el uso de otros idiomas.
Normas para la utilización de apartados y enumeraciones.
Normas para el empleo de citas y transcripciones.
Normas sobre el empleo de notas a pie de página y bibliografías.
Normas para el empleo de siglas y abreviaturas.
Tipos de párrafos. Características.
Sangrías. Clasificación y reglas.
Administración de espacios: márgenes, cuerpos, interlineados, separación de párrafos y otros.
Defectos de la composición: viudas, huérfanas y otros.
Normas de libro de estilo.
Relación de las normas de composición según el tipo de producto gráfico.
4 Fundamentos para la redacción y corrección de estilo de textos editoriales
Revisión de conceptos gramaticales: prosodia, ortografía, morfología y sintaxis.
Estructura sintáctica y clasificación de oraciones.
Estudio de la oración compuesta.
Estructura de los escritos según su clase.
Normas gramaticales y ortográficas.
Normas de redacción y corrección de estilo.
Utilización del libro de estilo en las empresas editoriales.
Estilo del texto según el tipo de producto editorial y según la zona geográfica a la que está
destinado.
5 Corrección de originales y de pruebas impresas
Fases de la corrección de originales.
Corrección ortográfica de originales.
Corrección de estilo de los originales.
Fases de la corrección de pruebas.
Corrección de pruebas impresas y a través de un editor de textos.
Ajustes para el flujo de textos. Recorridos.
Comprobación de pruebas impresas.

Corrección y comprobación de libros.
Corrección y comprobación de revistas y folletos.
Parámetros de contexto de la formación
Espacios e instalaciones
Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula‐taller, taller de prácticas,
laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con el Contexto Profesional
establecido en la Estándar de Competencia Profesional asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector
productivo, prevención de riesgos laborales, salud laboral, accesibilidad universal, diseño universal o
diseño para todas las personas y protección medioambiental.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la corrección de textos de forma
estilística y ortotipográfica, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:
‐ Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior),
Ingeniería Técnica, Arquitectura Técnica, Diplomatura o de otras de superior nivel relacionadas con el
campo profesional.
‐ Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con
este módulo formativo.
2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones
competentes.

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