MF1646_2: Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre

Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre.

MF1646_2

Módulo formativo MF1646_2, Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre.

90 horas

Capacidades y criterios de evaluación del módulo de Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre

C1: Analizar características físicas y psicológicas de jinetes/amazonas y factores que influyen en la iniciación al deporte hípico y a las actividades ecuestres, utilizando informes y documentación. 

CE1.1 Verificar documentación relativa a reconocimiento deportivo de jinetes/amazonas, asociándola a posibles características físicas, emocionales y sociales que pudieran darse en deportistas.
CE1.2 En un supuesto práctico de entrenamiento con jinetes/amazonas en niveles de iniciación deportiva, considerando el nivel técnico que posee cada uno/a al inicio de la temporada y aplicando la observación y técnicas de evaluación de su condición motriz:

• • • Evaluar el nivel del jinete/amazona, utilizando la programación de referencia (sistema de galopes de la Real Federación Hípica Española).
    • Evaluar el nivel del jinete/amazona, observando la utilización de las ayudas y la coordinación.
    • Evaluar el nivel del jinete/amazona teniendo en cuenta el estado físico, capacidades condicionales y edades de los jinetes/amazonas.
    • Englobar al jinete/amazona en el grupo apropiado en función del resultado de la evaluación.
    • Evaluar periódicamente el nivel del jinete/amazona situándoles en su grupo de referencia.

CE1.3 Enunciar el procedimiento de formulación de objetivos motivadores y ajustados a las posibilidades reales de jinetes/amazonas, basándose en el resultado de un análisis inicial y periódico de resultados, siguiendo el sistema de galopes de la Real Federación Hípica Española (RFHE).
CE1.4 Determinar criterios de selección de caballos para sesiones de iniciación argumentando las condiciones para su monta, proponiendo soluciones ante posibles peligros o dificultades que
se puedan detectar en dicha selección.
CE1.5 Describir procedimientos de revisión de instalaciones ecuestres, equipos y recursos materiales, argumentando su adecuación a objetivos y necesidades de la iniciación hípica y
ecuestre, a las características de los jinetes/amazonas, consultando e interpretando las normativas aplicables dadas sobre este tipo de instalaciones.

C2: Definir sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre adaptadas a características y expectativas dadas de jinetes/amazonas, aplicando una programación general de referencia y considerando medidas de prevención de riesgos. 

CE2.1 Identificar objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, progresiones, técnicas, orientaciones metodológicas, medios e instrumentos de control y evaluación, extrayéndolos de una programación de referencia basada en el sistema de galopes de la Real Federación de Hípica Española (RFHE) de iniciación deportiva hípica y ecuestre.
CE2.2 Concretar sesiones secuenciadas de enseñanza–aprendizaje, atendiendo a las directrices de una programación de referencia y a características y necesidades de un jinete/amazona–tipo y de un grupo estándar, explicitando:

• • • Los objetivos de la sesión, elección de los caballos y metodología para cada actividad.
    • Los contenidos a impartir en la sesión.
    • La estructura de la sesión (calentamiento, núcleo, vuelta a la calma).
    • La selección y distribución de ejercicios, actividades, ejecución de técnicas, secuencias de movimiento, la carga de trabajo, los medios y recursos materiales.
    • Elección de la instalación (o del espacio en equitación de exterior: marchas) para la sesión.
    • Los procedimientos de control y evaluación del grado de satisfacción y rendimiento del jinete/amazona y del rendimiento del técnico durante la sesión.
    • La normativa de circulación en zonas cerradas o acotadas dentro del recinto de la instalación fija.

CE2.3 Concretar sesiones secuenciadas de enseñanza–aprendizaje a partir de características y necesidades de un/a jinete/amazona–tipo y de un grupo estándar, explicitando:

• • • Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios, por la práctica y ejecución, medios utilizados e instalaciones, así como los posibles errores y la forma de prevenirlos y/o corregirlos.
    • Pautas a seguir para detectar alteraciones que pudieran ser peligrosas y/o incidir de forma negativa en el desarrollo de la actividad.
    • Permisos y autorizaciones necesarios (cuando se trate de marchas a caballo).
    • Identificación de posibles zonas conflictivas (cruces, tránsito por zonas urbanas, carreteras y otras).
    • Aplicación de protocolos de seguridad, de comunicación previa y medidas de prevención de riesgos a considerar en el desarrollo de la sesión.
    • Método de observación a utilizar para analizar las condiciones ambientales.

CE2.4 Determinar criterios de selección de equipos de monta e indumentaria para jinetes/amazonas, material deportivo y de seguridad para caballos atendiendo a:

• • • Dificultad del trazado o de la sesión.
    • Características de los caballos.
    • Nivel técnico de los jinetes/amazonas.
    • Objetivos de la iniciación deportiva.
    • Duración de la actividad.
    • Condiciones ambientales posibles (en equitación de exterior) y márgenes de seguridad.

CE2.5 Describir secuencias de aprendizaje, indicando las medidas de seguridad a utilizar y su relación con las normas y reglamentos propios de la hípica, clasificándolas en función de su peligrosidad y complejidad.
CE2.6 Registrar sesiones de iniciación deportiva en hípica y ecuestre, ciñéndose a un modelo de documento y soporte físico dado.
CE2.7 Valorar posibles riesgos laborales en una situación de iniciación en hípica y ecuestre a partir de un protocolo dado, poniendo de manifiesto los aspectos críticos y concretando cómo habría que informar en caso necesario.

C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva hípica y ecuestre, basándose en programaciones de sesión de referencia, atendiendo a medidas de prevención de riesgos. 

CE3.1 Detallar el procedimiento de recepción y despedida de posibles jinetes/amazonas en las sesiones, verificando la comprobación al inicio de la sesión de la indumentaria, el equipo y el material personal.
CE3.2 Simular la manera de informar a posibles jinetes/amazonas del contenido de una sesión, detallando específicamente:

• • • La utilización del material y los equipos.
    • El manejo del caballo.
    • Las tareas a realizar y su finalidad.
    • Los aspectos y detalles para mantener la seguridad en todo momento.
    • Los contenidos éticos de la equitación en relación con los códigos de conducta del jinete/amazona.

CE3.3 Justificar la ubicación del técnico durante el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en una programación de sesión, indicando su correcta posición para permitir:

• • • La comprensión de sus indicaciones por parte de jinetes/amazonas.
    • La seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias y poniendo especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los jinetes/amazonas.
    • La eficiencia en sus intervenciones.
    • La captación del interés hacia las actividades.

CE3.4 En un supuesto práctico de monta, a partir de unos caballos y unos materiales dados en sesiones hípicas de iniciación:

• • • Seleccionar los materiales adecuados, justificando la decisión en función del caballo y de los ejercicios, la disciplina o la actividad ecuestre a realizar.
    • Ejecutar los ejercicios de este nivel en pista y en campo en función de la disciplina o actividad ecuestre, mostrando la actitud y el estilo de ejecución correctos, a modo de demostración favoreciendo la enseñanza.
    • Corregir los posibles errores de ejecución, mostrando los correspondientes detalles técnicos.
    • Realizar los ejercicios y/o actividades, justificando la decisión en función de las normas del reglamento, la técnica utilizada y las posibles situaciones de riesgo.
    • Implementar las estrategias adecuadas, asegurándose de que las indicaciones son comprendidas, especialmente por parte de los jinetes/amazonas con dificultades de percepción y/o comprensión.
    • Adoptar una actitud motivadora y activa, tanto en la recepción como en la despedida de jinetes/amazonas, evidenciando una relación espontánea y natural.

CE3.5 Demostrar técnicas específicas según un modelo biomecánico dado, explicando los aspectos que facilitan su aprendizaje.
CE3.6 Argumentar cómo manejar la dinámica entre componentes de un grupo durante el desarrollo de sesiones, explicando cómo se corrigen conductas negativas que puedan presentarse.
CE3.7 Simular explicaciones sobre reglamentos adaptadas a determinadas características y necesidades de posibles jinetes/amazonas.
CE3.8 Describir el procedimiento de supervisión de materiales, equipos y caballos antes, durante y al término de una posible sesión de iniciación, atendiendo a las directrices expresadas en una programación de referencia, garantizando un uso seguro, y en condiciones higiénicas de los caballos.

C4: Aplicar técnicas de evaluación de actividades hípicas y ecuestres, comparándolas con una programación de referencia y manejando medidas de prevención de riesgos, proponiendo ajustes de mejora sobre ellas.

CE4.1 Aplicar técnicas e instrumentos de valoración del rendimiento de jinetes/amazonas registrando incidencias y dificultades observadas en función de las posibles características evidenciadas.
CE4.2 Enumerar posibles errores frecuentes de ejecución técnica de los jinetes/amazonas en la etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre, relacionándolos con el sistema de galopes de la Real Federación Hípica Española (RFHE) y proponiendo pautas en relación con los medios y tareas para su corrección.
CE4.3 En un supuesto práctico de enseñanza a posibles jinetes/amazonas en el nivel de iniciación deportiva, determinar el nivel de satisfacción que presentan, atendiendo a la retroalimentación que aporta su proceso de aprendizaje.
CE4.4 Argumentar como valorar información obtenida del progreso del aprendizaje de jinetes/amazonas contrastándola con un nivel inicial planteado en una posible programación de referencia.
CE4.5 Emitir una valoración de los posibles riesgos laborales existentes de manera argumentada a partir de un protocolo y guía de acción preventiva de una posible entidad.
CE4.6 Determinar el procedimiento para registrar y comunicar datos obtenidos del desarrollo de actividades de enseñanza–aprendizaje con jinetes/amazonas en un contexto de iniciación deportiva.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.2; C3 respecto a CE3.4 y C4 respecto a CE4.3.

Otras Capacidades:
Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones técnico–laborales.
Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona correspondiente en cada caso.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento diario definidos en la organización.
Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas internas de la empresa.
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación entre mujeres y hombres.

Contenidos del módulo de Metodología de la iniciación deportiva hípica y ecuestre

1 Características de los jinetes/amazonas, caballos y recursos de intervención

Documentos necesarios para la práctica de la equitación: Licencia Deportiva del jinete/amazona.
Campos de aplicación. Titulaciones de jinetes/amazonas del sistema formativo de la RFHE (Programa de Galopes). Niveles y capacitaciones.
Ficha de evaluación del nivel del jinete/amazona. Modelo.
Capacidades condicionales básicas del jinete/amazona y del caballo: La coordinación. La edad. Las fases sensibles.
Características psicológicas del jinete y amazona de iniciación a la equitación.
El estado anímico del caballo, su temperamento y carácter. Interpretación del lenguaje corporal y gestual del caballo.
Los criterios para la selección adecuada del caballo.
El caballo de tanda, características.
Diferentes equipos de monta, la equitación en el exterior, equipos de protección del caballo.
Instalaciones hípicas y ecuestres. Tipos y características. Criterios de homologación.
Vestimenta y equipo del jinete/amazona y del caballo. Equipaciones varias.
Normas de circulación en pista y en el exterior. Listado de riesgos y protocolos en pista y en el campo.
Listado de puntos esenciales de revisión del equipo. Protocolos de seguridad en hípica y en el campo.

2 Actividades de enseñanza de las sesiones de iniciación deportiva en hípica y ecuestre

Manual de técnicos de Galopes del 1 al 4 (común) de la Real Federación Hípica Española (RFHE).
Manual de técnicos de Galope 4 opciones disciplinas olímpicas. Introducción al manual de galopes 5 y 6 opción doma de la Real Federación Hípica Española (RFHE).
Las diferentes posiciones a caballo del jinete/amazona.
Los aires del caballo: Biomecánica.
Las transiciones.
La cesión a la pierna.
Los ejercicios laterales.
Giro sobre los posteriores y 1/2 pirueta al paso.
La biomecánica del jinete/amazona.
Las figuras de escuela.
Barras de tranqueo. Medidas, diseños y aplicaciones. Diferentes tipos de obstáculos en pista.
Medidas de condicionados y combinaciones en función de caballos o ponis. Laboratorios de saltos, medidas.
Uso y aplicaciones de las barras de llamada. Diferentes tipos de saltos en el Cross: Identificación.
Actividades hípicas y ecuestres: Identificación.
El manejo correcto básico del caballo pie a tierra. El trabajo en riendas largas. Las reprises de doma de niveles iniciación y elemental.
Los recorridos de saltos de iniciación. Las rutas sencillas.

3 Las sesiones de iniciación deportiva en hípica y ecuestre

La sesión: el objetivo, estructura, carga de trabajo y recursos pedagógicos.
Metodología de la enseñanza: El proceso de aprendizaje. Métodos, técnicas de enseñanza y recursos.
Protocolo de recepción y despedida de los jinetes/amazonas en las sesiones.
Pedagogía ecuestre ? Las relaciones. El grupo, características, psicología aplicada.
Didáctica de la equitación. La ficha didáctica. Modelo.
Ubicación del instructor durante la impartición de la sesión: modalidades.
La fatiga como factor del rendimiento de la sesión de clase.
Los modelos a seguir en hípica.
La motivación y gestión de las expectativas de jinetes/amazonas.
Estrategias de intervención: técnicas de dirección para las actividades de iniciación hípica o ecuestre.
Los estilos de enseñanza aplicados a la hípica.
La supervisión de los equipos y caballos al término de la sesión.
Modelos de comunicación de incidencias, de sesiones, de niveles realizados por jinetes/amazonas y caballos.
Técnica y táctica para abordar los ejercicios de doma clásica, saltos de obstáculos, cross, marchas y rutas.

4 La evaluación en las sesiones de hípica y ecuestre

Listado de técnicas e instrumentos de valoración del rendimiento de jinetes/amazonas.
Procedimientos a seguir para la evaluación del progreso de jinetes/amazonas.
Listado de errores de ejecución técnica en la etapa de iniciación deportiva.
Listado de pautas y ejercicios para corregir errores en iniciación deportiva.
Recopilación y registro de datos.
Documento de registro de sesiones, evaluación, control del grado de satisfacción.
La reprise de doma como elemento de valoración técnica del jinete/amazona.
Las pruebas de evaluación de sistema de titulaciones de Galopes del 1 al 4, como herramienta de control del rendimiento técnico.
Las pruebas Hunter como método de valoración de la monta en los recorridos de saltos de obstáculos en el nivel de iniciación.

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