Módulo profesional: Soluciones constructivas

Este módulo profesional se centra en el desarrollo de habilidades clave para la definición, diseño y ejecución de soluciones constructivas en el ámbito de la carpintería y el mueble, especialmente orientadas al contexto de embarcaciones de recreo. A lo largo de este curso, los estudiantes explorarán métodos avanzados de fabricación, técnicas de representación gráfica y la gestión eficiente de materiales, preparándose para enfrentar los desafíos específicos de la industria naval y del mobiliario náutico.

Soluciones constructivas

0539

Módulo profesional 0539: Soluciones constructivas

105 horas

1. Elabora bocetos y croquis de elementos y productos de carpintería y mueble aportando soluciones a requerimientos establecidos.

Criterios de evaluación:

• a) Se ha seleccionado el sistema de representación gráfica para mostrar la solución constructiva.
• b) Se han preparado los instrumentos de representación y soportes necesarios.
• c) Se ha elaborado el croquis siguiendo las normas de representación gráfica.
• d) Se ha representado en el croquis la forma, dimensiones (cotas y tolerancias, entre otras), elementos normalizados y materiales.
• e) Se ha comprobado la funcionalidad de la solución.
• f) Se ha valorado la estética de la solución adoptada.
• g) Se ha valorado la proporcionalidad y el detalle del croquis.
• h) Se ha comprobado que el dimensionamiento de la solución se adecua a los requerimientos de resistencia y espacio.
• i) Se ha comprobado la factibilidad de ejecución de la solución.

2. Define soluciones de fabricación e instalación de carpintería y mueble justificando las características dimensionales y técnicas establecidas.

Criterios de evaluación:

• a) Se han recopilado los datos de partida.
• b) Se ha comprobado que la funcionalidad de la solución adoptada cumple con el uso previsto.
• c) Se han considerado los esfuerzos y solicitaciones a que se someterá el elemento o conjunto.
• d) Se han comprobado las condiciones y limitaciones de emplazamiento.
• e) Se han valorado las posibilidades de acceso al lugar y dimensiones máximas de los elementos.
• f) Se han identificado los materiales y productos necesarios.
• g) Se han previsto los recursos humanos necesarios.
• h) Se han previsto los medios de fabricación e instalación requeridos.
• i) Se ha tenido en cuenta el coste de fabricación.

3. Dibuja planos de elementos de carpintería y mueble aplicando normas de representación y utilizando programas de diseño.

Criterios de evaluación:

• a) Se han seleccionado los útiles, soportes y formatos más adecuados para la realización de los planos.
• b) Se ha seleccionado el sistema de representación a emplear.
• c) Se han representado los elementos de detalle (cortes y secciones, entre otros) suficientes.
• d) Se ha acotado de acuerdo a las normas y con claridad.
• e) Se han incorporado indicaciones y leyendas.
• f) Se han utilizado escalas y formatos normalizados.
• g) Se ha identificado el plano con su información característica.
• h) Se han manejado programas de diseño asistido por ordenador.

4. Elabora listas de materiales para fabricación y/o instalación de carpintería y mueble identificando piezas, componentes y accesorios.

Criterios de evaluación:

• a) Se ha identificado la totalidad del conjunto objeto de actuación.
• b) Se han valorado las diferentes posibilidades de elementos compatibles, existentes en el mercado.
• c) Se ha aplicado un criterio de referenciación.
• d) Se han clasificado las referencias en función de su material y proceso.
• e) Se han determinado las dimensiones en bruto de cada uno de los materiales.
• f) Se han aplicado las técnicas y los procedimientos requeridos.

5. Representa plantillas y piezas complejas para la fabricación e instalación de carpintería y mueble utilizando técnicas, materiales y procedimientos establecidos.

Criterios de evaluación:

• a) Se han identificado las partes singulares del elemento a construir y/o instalar.
• b) Se han seleccionado los elementos para la toma medidas de distancias y ángulos.
• c) Se ha seleccionado el soporte para la elaboración de la plantilla.
• d) Se han dibujado plantillas a escala natural.
• e) Se ha comprobado la optimización del aprovechamiento del material.
• f) Se han seleccionado los elementos adecuados para la fabricación de la plantilla.
• g) Se han realizado plantillas de los elementos que lo requieran.
• h) Se han respetado las normas de Seguridad y salud laboral.

Elaboración de bocetos y croquis de productos de carpintería y mueble:

• Sistemas de representación gráfica.
• Instrumentos de dibujo a mano alzada.
• Normas de acotación.

Definición de soluciones de fabricación e instalación de carpintería y mueble:

• Sistemas constructivos.
• Definición de muebles y elementos de carpintería.
• Determinación de materiales y componentes.

Dibujo de elementos de carpintería y mueble:

• Normas de representación de dibujo técnico.
• Representación gráfica de elementos de carpintería y mueble.
• Diseño asistido por ordenador 2D.

Elaboración de listas de materiales:

• Diferenciación entre materia prima, pieza, subconjunto y conjunto.
• Referenciación de materiales.
• Sistemas de herramientas de informática aplicada.

Representación de plantillas:

• Piezas complejas (curvas y dobles ángulos, entre otras).
• Toma de datos (coordenadas y ángulos, entre otros).
• Sistemas de elaboración de plantillas.

Orientaciones pedagógicas: Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montaje y reparación de estructuras, cascos y montaje de mobiliario de madera en embarcaciones de recreo.

La concreción de esta función incluye aspectos como:

• La definición de soluciones constructivas y de fabricación.
• La representación de elementos y conjuntos de carpintería y mueble.
• La elaboración de listas de piezas para la fabricación.
• La representación y elaboración de plantillas para la fabricación de elementos complejos.
• El montaje y mantenimiento de embarcaciones de recreo de madera.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

• (Aquí podrían listarse las áreas específicas de aplicación).

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), e), f), h), j), l), m) y n) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), d), e), f), h), j), l) y m) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

• El análisis y uso de soluciones constructivas comunes utilizadas en el mantenimiento de estructuras, cascos y mobiliario de madera en embarcaciones de recreo.
• La elaboración a mano alzada de croquis de elementos estructuras, cascos y mobiliario de embarcaciones y, en su caso, utilizando programas informáticos básicos.
• La elaboración de listas de materiales, clasificando los mismos en función de diferentes procesos de fabricación.
• El uso de actividades de aprendizaje que potencien el trabajo en equipo.
• El uso de actividades de aprendizaje que impliquen dar respuesta a contingencias planteadas y potencien el aprendizaje permanente.

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