1147. Formación en centros de trabajo

Formación en centros de trabajo

1147

Módulo formativo 1147. Formación en centros de trabajo

220 horas

1. Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con el tipo de
servicio que presta.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada
área de la misma.
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales
tipo existentes en el sector.
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el
desarrollo de la actividad empresarial.
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación
de servicio.
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el
desarrollo óptimo de la actividad.
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta
actividad.
2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo
con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la
empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido y justificado:
– La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo.
– Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales
(orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de
trabajo.
– Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad
profesional.
– Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
– Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías
establecidas en la empresa.

– Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en
el ámbito laboral.
– Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito
científico y técnico del buen hacer del profesional.
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos
fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la
actividad profesional.
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos
de la actividad profesional y las normas de la empresa.
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades
desarrolladas.
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el
área correspondiente al desarrollo de la actividad.
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las
instrucciones recibidas.
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada
situación y con los miembros del equipo.
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes
que se presenten.
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los
cambios de tareas.
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el
desarrollo de su trabajo.
3. Programa actividades de animación sociodeportiva para el tiempo libre, dirigidas a
todo tipo de usuarios y en diferentes contextos, siguiendo las directrices de la empresa y
colaborando con los equipos responsables de los diferentes programas.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características propias del centro de trabajo y de los
programas que se desarrollan.
b) Se ha requerido la información pertinente sobre los destinatarios de cada programa.
c) Se ha definido una propuesta de intervención en consonancia con los recursos y
el tiempo disponible.
d) Se han propuesto actividades adaptadas a las características de los participantes
y al contexto de intervención.
e) Se han seleccionado las estrategias de intervención acordes con los objetivos y
los destinatarios.
f) Se han previsto actividades alternativas para solucionar las posibles contingencias
que puedan presentarse en relación con las personas, los recursos materiales, los
espacios y el medio.
4. Diseña sesiones para la enseñanza de juegos y actividades físico-deportivas individuales,
de implementos y de equipo, para todo tipo de usuarios y en diferentes contextos, siguiendo
las directrices establecidas en la programación general.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características propias del centro de trabajo y de los
programas que se desarrollan en él.
b) Se ha requerido la información pertinente sobre los destinatarios de los programas.
c) Se ha definido una propuesta de intervención en consonancia con los recursos y
el tiempo disponibles.

d) Se han diseñado las adaptaciones oportunas en las tareas de enseñanzaaprendizaje, en función de las características de los participantes y del contexto
de intervención.
e) Se han seleccionado las estrategias metodológicas para la enseñanza de las
diferentes actividades físico-deportivas, adecuándolas a los objetivos y los
destinatarios.
f) Se ha seguido la secuencia adecuada en las tareas, siguiendo criterios fisiológicos,
motivacionales y de construcción de los aprendizajes.
g) Se han previsto actividades alternativas para solucionar las posibles contingencias
que puedan presentarse en relación con las personas, los recursos materiales, los
espacios y el medio
5. Dirige y dinamiza actividades de animación para el tiempo libre, garantizando el disfrute
y la seguridad de los participantes.
Criterios de evaluación:
a) Se ha relacionado con naturalidad con los participantes, adecuando su
comportamiento social a las características de los mismos.
b) Se han combinado adecuadamente el tiempo y el espacio, consiguiendo la máxima
participación y en condiciones óptimas de seguridad.
c) Se ha rentabilizado el uso de los materiales, organizando adecuadamente a los
participantes.
d) Se ha motivado a los participantes para conseguir su máxima implicación en la
actividad.
e) Se ha utilizado una metodología en la práctica que favorezca las relaciones
interpersonales, en un clima de cordialidad y confianza.
f) Se han atajado las conductas disruptivas, cuando se han producido, utilizando
estrategias asertivas adecuadas.
g) Se ha realizado el control y seguimiento de la actividad, respondiendo y
solucionando las contingencias que hayan surgido en el transcurso de la actividad.
6. Dirige y dinamiza sesiones de enseñanza de juegos y de actividades físico-deportivas
individuales, de implementos y de equipo, garantizando el disfrute, el aprendizaje y la
seguridad de los participantes.
Criterios de evaluación:
a) Se ha proporcionado la información pertinente al principio y al final de la sesión,
motivando al aprendizaje de actividades físico-deportivas.
b) Se han combinado adecuadamente el tiempo y el espacio, consiguiendo la máxima
participación y en condiciones óptimas de seguridad.
c) Se ha rentabilizado el uso de los materiales, organizando adecuadamente a los
participantes.
d) Se ha explicado la realización de las diferentes tareas motrices, utilizando los
canales de información pertinentes en cada caso.
e) Se ha adaptado la intensidad y dificultad de las tareas, los espacios y los materiales
a las características de los participantes.
f) Se han corregido los errores de ejecución detectados, interviniendo sobre las
posibles causas que los han provocado.
g) Se ha utilizado una metodología en la práctica que favorece las relaciones
interpersonales, en un clima de cordialidad y confianza.
h) Se han atajado las conductas disruptivas, cuando se han producido, utilizando
estrategias asertivas adecuadas.
i) Se ha controlado la actividad respondiendo adecuadamente a las contingencias
que han surgido en el transcurso de la misma.

7. Evalúa los programas y las actividades de enseñanza y animación, incorporando
criterios de calidad para la búsqueda de la excelencia en la oferta del servicio.
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado los instrumentos de evaluación establecidos, para evaluar
la idoneidad y pertinencia de los programas y las actividades de enseñanza y
animación.
b) Se han evaluado los diferentes elementos que configuran la actividad:
– Espacios utilizados.
– Instalaciones.
– Instrumentos y material.
– Personal de la organización implicado.
– Desarrollo de la actividad.
– Elementos complementarios y auxiliares.
– Nivel de participación.
– Satisfacción de los participantes.
c) Se han utilizado las tecnologías de la información y la comunicación para el
seguimiento y evaluación de las actividades.
d) Se han elaborado los informes pertinentes con la información generada en todo
el proceso, presentándolo de forma coherente para su consulta y utilización en la
elaboración de futuras programaciones.
e) Se ha reflexionado sobre la propia intervención, valorando la aplicación de los
conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados.
f) Se han elaborado propuestas de mejora, a partir del análisis de la información y
las conclusiones recogidas en la evaluación de todo el proceso.

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias de este título
y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro
educativo, como los que son difíciles de conseguir en el mismo.

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