MF1662_3: Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

MF1662_3

Módulo formativo MF1662_3, Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

210 horas

Capacidades y criterios de evaluación del módulo formativo de Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

C1: Relacionar características visuales, motoras, motivacionales, comunicativas y
necesidades de usuarios con discapacidad visual y recursos de intervención,
desde la observación, el estudio de informes y la documentación específica.

CE1.1 Describir características visuales, motoras, motivacionales y comunicativas de unos
usuarios con discapacidad visual, mediante técnicas de recogida de información (observación,
contacto inicial, informes, encuestas, entre otras) e identificación de las necesidades y
motivaciones de los mismos en la fase de iniciación deportiva y recreativa.
CE1.2 Identificar y describir el código de lecto?escritura de usuarios con discapacidad visual
(braille o tinta), ayudas ópticas para usuarios con resto visual y unas adaptaciones
tiflotecnológicas para el acceso informático.
CE1.3 Identificar el perfil deportivo de usuarios valorando habilidades y destrezas motrices
básicas, nivel técnico y otros factores individuales (capacidades perceptivo?motrices, nivel de
desarrollo motor, discriminación háptica, control postural, sentido auditivo, nivel de condición
física y experiencias previas en juegos y deportes) que influyen en el aprendizaje y ejecución
deportivo?recreativas.
CE1.4 Describir y aplicar patrones o modelos de ejecución de técnicas y conocimientos básicos
de forma individual, incidiendo en las características fundamentales y terminología específica,
utilizando un vocabulario técnico comprensible para el nivel de iniciación deportiva y recreativa.
CE1.5 Identificar estrategias metodológicas que favorezcan la motivación y la implicación de los
usuarios con discapacidad visual en las actividades propuestas, en relación al grado de visión.
CE1.6 En un supuesto práctico en el que se identifican características y necesidades de usuarios
con discapacidad visual:
– Escribir la información obtenida del perfil de los usuarios.
– Identificar la evolución del nivel deportivo y de la condición física del usuario.
– Describir el grado de desarrollo motor actual: control postural, conocimiento y
percepción de su propio cuerpo, conocimiento, estructuración y organización espacial,
orientación y movilidad, manejo de móviles.
– Definir las estrategias metodológicas para fomentar la motivación de los usuarios.
– Definir la adaptación de los materiales en relación a la discapacidad visual del usuario.
– Describir las capacidades visuales ópticas, óptico?perceptivas y perceptivo?visuales
presentes.
– Describir el sentido auditivo actual: capacidad de localizar, discriminar, identificar y
seguir el estímulo sonoro.
CE1.7 En un supuesto práctico en el que se describen características de usuarios con
discapacidad visual y actividades a realizar, identificar y describir:
– Nivel de autonomía personal y los apoyos y ayudas técnicas a la movilidad y orientación
con bastón o perro guía.
– Cantidad y variedad de experiencias que puede realizar de forma orientada y autónoma.
– Capacidad de reconocer el espacio y moverse libremente.
– Experiencia auditivo?táctil adquirida.
– Forma en que utiliza los conceptos relacionados con la orientación en el espacio:
izquierda, derecha, delante, en paralelo, arriba, abajo.

C2: Aplicar procedimientos para la gestión de instalaciones, espacios abiertos,
cerrados, entorno natural, medios y materiales en actividades, juegos y deportes
específicos y adaptados para usuarios con discapacidad visual.

CE2.1 Definir factores de riesgo, zonas potencialmente peligrosas en la instalación y espacios
abiertos y cerrados, entorno natural, las barreras y obstáculos existentes, proponiendo
adaptaciones para favorecer la accesibilidad y la autonomía personal del usuario con
discapacidad visual: plazas de aparcamiento reservadas, rampas de acceso, ascensores con
botonera en braille, señalizaciones táctiles de escaleras, pasamanos, vados, irregularidades en
bordillos, prominencias y ahondamientos en el suelo, entre otras.
CE2.2 En un supuesto práctico, verificar y comprobar la adecuación de unas instalaciones y
recursos materiales disponibles en las actividades, juegos y deportes específicos y adaptados,
así como sus características y parámetros de uso para usuarios con discapacidad visual.
CE2.3 Identificar adaptaciones a realizar en materiales y equipamientos para poder ser
utilizadas por unos usuarios con discapacidad visual.
CE2.4 Identificar y relacionar materiales que se van a utilizar, preparándolos para el transporte
y realizando el mantenimiento preventivo y operativo efectuando las acciones para que
conserven su grado de operatividad y seguridad.
CE2.5 Comprobar la idoneidad de un botiquín y unos fármacos pautados por el facultativo para
garantizar la seguridad y participación activa de todos los usuarios.
CE2.6 En un supuesto práctico en el que se explicitan las actividades a desarrollar, los objetivos
que se persiguen y los características y necesidades de los usuarios con discapacidad visual,
determinar los medios de transporte adaptados requeridos para garantizar los desplazamientos
y su disponibilidad con rampas de acceso, arneses y sistemas de sujeción accesibles y
homologados, siguiendo criterios de seguridad, operatividad y comodidad.
CE2.7 En un supuesto práctico en el que se describen las características de los usuarios con
discapacidad visual y otras discapacidades asociadas y los objetivos propuestos, determinar la
utilización de servicios y ayudas complementarias para garantizar el desarrollo de la actividad,
especialmente en los casos en que se objetiven estados severos de ansiedad, miedo, sobrepeso,
palpitaciones, espasmos, problemas de vascularización, entre otros.
CE2.8 En un supuesto práctico en el que se verifique la disponibilidad de los espacios, los
medios y de los materiales:
– Describir las gestiones a realizar para verificar su disponibilidad.
– Proponer alternativas y adaptaciones pasa garantizar la accesibilidad de todos los
usuarios con discapacidad visual, a todos los espacios y servicios disponibles.
– Seleccionar y trasladar los materiales requeridos para la actividad.
– Comprobar y verificar que el botiquín y los fármacos reúnen las condiciones previstas en
la programación y se ajustan a las necesidades de los usuarios con discapacidad visual.
– Verificar la disponibilidad de los medios de transporte comprobando que cuentan con
todos los elementos previstos para garantizar la comodidad y seguridad de los usuarios con
discapacidad visual.

C3: Concretar y organizar actividades, juegos y deportes específicos y adaptados para
usuarios con discapacidad visual, de acuerdo con una programación general de
referencia y medidas de prevención de riesgos.

CE3.1 Describir e interpretar una programación general de referencia en relación a sus
componentes y características de unos usuarios con discapacidad visual: objetivos, actividades,
orientaciones metodológicas, medidas de seguridad, características e intereses de los usuarios
con discapacidad visual, implementos, recursos humanos y materiales, tipos de instalaciones y
espacios abiertos, cerrados y características del entorno natural.
CE3.2 Identificar y concretar protocolos, medios medidas de seguridad y prevención de riesgos
que garanticen la seguridad en la actividad y ante situaciones de emergencia.
CE3.3 En un supuesto práctico en el que se explicitan objetivos de una actividad y
características de unos usuarios con discapacidad visual, diferenciar y concretar actividades,
juegos y deportes adaptados y específicos con relación a:
– Diversas necesidades planteadas.
– Recursos y ayudas técnicas disponibles.
– Materiales que se van a utilizar.
– Espacios disponibles.
– Técnicas que se aplicarán para los desplazamientos y la orientación.
– Modo en que se aplicará el canal perceptivo?cinestésico en las actividades.
– Tipo de comunicación verbal para asegurar la percepción y comprensión de la
información.
– Recursos humanos disponibles.
– Ubicación del técnico y la ayuda mano sobre mano.
– Técnicas de orientación y movilidad con y sin auxiliares de movilidad: técnica de guía
vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre
otros.
CE3.4 Evaluar las desviaciones y diferencias existentes entre una programación de referencia y
una situación real respecto a características de usuarios, instalaciones, espacios, recursos y
medios.
CE3.5 Describir y aplicar estrategias didácticas y de animación para promover la motivación y
máxima implicación de los usuarios con discapacidad visual.
CE3.6 Identificar y aplicar ayudas técnicas para la movilidad y la orientación (bastón, perro guía,
técnica guía de acompañamiento) que faciliten la participación de los usuarios con discapacidad
visual en la actividad.
CE3.7 En un supuesto práctico de concreción y organización de actividades juegos y deportes
adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
– Describir la programación de referencia.
– Enumerar los protocolos, las medidas de prevención de riesgos y las medidas de
seguridad.
– Seleccionar instalaciones, espacios abiertos o cerrados y/o entorno natural.
– Enumerar y describir las actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
– Identificar la metodología para el desarrollo de las actividades.
– Definir el estilo de intervención en relación con las características y necesidades de los
participantes con discapacidad visual.

C4: Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de
iniciación deportiva para usuarios con discapacidad visual, aplicando las
previsiones establecidas en la concreción de la sesión siguiendo la programación
general de referencia y teniendo en cuenta las medidas de prevención de riesgos.

CE4.1 Definir unas estrategias de intervención para recibir y despedir a los usuarios con
discapacidad visual y dependiendo de sus características, necesidad de apoyos y patologías que
aseguren la comunicación e interacción.
CE4.2 En un supuesto práctico, en el que se describen las características y las necesidades de
los usuarios con discapacidad visual, analizar la actuación del técnico y justificar su propuesta de
intervención, determinando:
– La pertinencia de las adaptaciones en la actividad.
– Los tiempos disponibles.
– Los espacios a utilizar para permitir que la luz y el contraste puedan emplearse para
destacar los rasgos esenciales de los objetos y las formas.
– Los recursos humanos, ayudas técnicas, medios y materiales. (guía vidente, bastones,
perro guía, medios para la autoprotección).
– Los tipos de sistemas y materiales de comunicación eficaces, perceptibles y
comprensibles..
– Las dificultades observadas en la realización de las tareas para desplazarse, orientarse,
coger y manipular objetos, soportar entornos agresivos, controlar la respiración, resistir un
esfuerzo prolongado, entender informaciones.
– La ubicación del técnico para que los usuarios con discapacidad visual pueda orientarse
por su voz.
– La seguridad de la actividad.
– Las estrategias metodológicas y motivacionales.
CE4.3 Describir y relacionar los elementos materiales, ayudas técnicas y mobiliario con las
necesidades de los usuarios con discapacidad visual, y las actividades a realizar.
CE4.4 Describir las secuencias de aprendizaje más usuales para la consecución de los
estándares y conocimientos básicos a alcanzar en la iniciación deportiva y recreativa,
explicitando las medidas de seguridad que deben establecerse.
CE4.5 En un supuesto práctico con un grupo de usuarios con discapacidad visual, analizar la
actuación del técnico valorando su intervención en:
– Agrupamientos realizados.
– Ubicación al transmitir las informaciones.
– Estrategias metodológicas y motivacionales con respecto a cada usuario.
– Estrategias de dirección y dinamización de actividades, juegos y deportes que
favorezcan la asimilación técnica y la participación activa
– Propuesta de actividades de coordinación bimanual y oído?mano, secuencias de
aprendizaje de lo específico a lo general, cantidad y variedad de experiencias propuestas y
establecimiento de puntos de referencia repetidos y claros que le permitan al usuario anticipar
los acontecimientos y situaciones de peligro.
– Medidas de prevención de riesgos
– Ubicación de los usuarios en función del grado de visión.
CE4.6 En un supuesto práctico en el que se determinan las características y necesidades de los
usuarios con discapacidad visual, justificar y describir las estrategias de dirección y dinamización
de actividades físico?deportivas y recreativas utilizando explicaciones verbales con refuerzos
táctiles y cinestésicos.
CE4.7 En un supuesto práctico de dinamización de actividades, juegos y deportes adaptados y
específicos para usuarios con discapacidad visual:
– Describir la programación de referencia.
– Enumerar los protocolos de prevención de riesgos y las medidas de seguridad.
– Seleccionar instalaciones, espacios abiertos o cerrados y/o entorno natural.
– Enumerar y describir las actividades, juegos y deportes adaptados y específicos en cada
una de los grados más frecuentes en la discapacidad visual.
– Describir la metodología propia de la animación para el desarrollo de las actividades en
la discapacidad visual.
– Definir el estilo de intervención de acuerdo con las necesidades de los participantes, las
ayudas técnicas que utilizan y las posibilidades y dificultades presentes de movimiento y
orientación.
– Justificar los criterios a seguir en la ubicación de los elementos materiales, ayudas
técnicas y mobiliario, para garantizar la máxima participación y seguridad de los usuarios con
discapacidad visual.
CE4.8 Describir las diversas situaciones de riesgo potencial de choques, fricciones, presiones o
golpes en los usuarios con discapacidad visual y los protocolos y medidas correctoras que deben
aplicarse para mantener la actividad dentro de los márgenes de seguridad previstos.

C5: Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y
eventos físico?deportivos y recreativos y el acompañamiento en su participación,
de usuarios con discapacidad visual., siguiendo criterios de autonomía y
seguridad.

CE5.1 Definir las características de unas instalaciones deportivas adaptadas que permitan la
autonomía de usuarios con discapacidad visual, según criterios de accesibilidad.
CE5.2 Describir los diferentes tipos de actividades deportivas para usuarios con discapacidad
visual.
CE5.3 Enumerar y describir los recursos humanos y materiales y los permisos para la
organización de un evento o competición recreativa, físico?deportivo y/o recreativo, en función
de las características de los usuarios con discapacidad visual.
CE5.4 En un supuesto práctico de competición recreativa en el que se explicitan las
características y necesidades de los usuarios con discapacidad visual y la especialidad elegida,
determinar la disponibilidad e idoneidad de la dotación y condiciones de accesibilidad de las
instalaciones y del material en condiciones de seguridad.
CE5.5 Describir los medios y los requisitos básicos que deben cumplir para el transporte de los
participantes con discapacidad visual de acuerdo con sus características y necesidades en
condiciones de seguridad y confort.
CE5.6 En un supuesto práctico de competición recreativa o evento físico?deportivo y recreativo
para usuarios con discapacidad visual en el que se explicitan el nivel técnico de los participantes
y la especialidad deportiva en la que se va a competir, determinar y describir:
– Elaboración de horarios, inscripción de los participantes, orden de competición,
elaboración y comunicación de los resultados, protocolo y entrega de trofeos.
– Presencia y participación de los usuarios, árbitros, auxiliares de apoyo, guías videntes,
voluntarios, técnicos y servicio médico.
– Consignas e informaciones que se darán de forma clara y concreta.
– Materiales, ayudas técnicas y tiflotecnológicas que se utilizarán.
– Medidas de seguridad en previsión de posibles contingencias.
– Normas que regirán el evento.
– Procedimientos, técnicas e instrumentos para la valoración y registro del desarrollo y
resultado del evento o competición recreativa.

C6: Aplicar procedimientos para la evaluación de actividades y seguimiento de
usuarios con discapacidad visual, utilizando técnicas para la obtención,
tratamiento, registro y archivo de la información, previstos en una programación
general de referencia.

CE6.1 Identificar técnicas de recogida de información que permitan valorar las actividades
realizadas en base a criterios de viabilidad, aplicación, funcionalidad y fiabilidad.
CE6.2 Describir los procedimientos de valoración del proceso y de los resultados en las
actividades, juegos y deportes adaptados y específicos, para su utilización en planificaciones
posteriores con usuarios con discapacidad visual.
CE6.3 Identificar y concretar protocolos, guía para la acción preventiva de la entidad, medios y
medidas de seguridad y prevención de riesgos que garanticen la seguridad en la actividad y ante
situaciones de emergencia.
CE6.4 En un supuesto práctico donde se presente la ejecución técnica del usuario con
discapacidad visual en la etapa de iniciación deportiva y recreativa, identificar los logros y
errores importantes.
CE6.5 Identificar el grado de ejecución en las tareas de los voluntarios, auxiliares y guías
videntes, proponiendo pautas para su mejora.
CE6.6 En un supuesto práctico, describir y aplicar, los instrumentos de evaluación para valorar
la información recogida acerca de:
– Grado de satisfacción y motivación del usuario discapacidad visual.
– Pertinencia de las actividades en relación las necesidades planteadas (sencillas,
asumibles, vinculadas con las capacidades perceptivas y motoras, motivantes).
– Idoneidad de las ayudas técnicas y apoyos.
– Validez de las estrategias de motivación.
– Resultados obtenidos.
– Medidas de seguridad y prevención de riesgos.
CE6.7 Los modelos de informes técnicos y memorias se elaboran conforme a referencias
contrastadas en soportes informáticos para permitir interpretar los datos obtenidos en todo
momento.
CE6.8 Los cuestionarios de datos se registran para obtener la información de las distintas
actividades, para que incluyan todos los aspectos relativos tanto a su desarrollo como a los
resultados.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de
trabajo
C1 respecto a CE1.6 y CE1.7; C2 respecto a CE2.2, CE2.6, CE2.7 y CE2.8; C3 respecto a CE3.3 y CE3.7; C4
respecto a CE4.2, CE4.5, CE4.6 y CE4.7; C5 respecto a CE5.4 y CE5.6; C6 respecto a CE6.4 y CE6.6.

Otras Capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
Demostrar un buen hacer profesional.
Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Aprender nuevos conceptos y procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los
conocimientos adquiridos.
Demostrar cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible a los demás.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Comunicarse eficazmente con los usuarios adecuados en cada momento, respetando los canales
establecidos en la empresa.
Respetar la confidencialidad de la información.
Compartir información con el equipo de trabajo.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa.

Contenidos del módulo formativo de Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual

1 Clasificación y características de la discapacidad visual

Etiologías y alteraciones de la discapacidad con discapacidad visual.
Tipos y grados de visión. Calidad de vida, apoyo y autodeterminación de los usuarios con
discapacidad visual.
El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el
estímulo sonoro.
Las ayudas técnicas a la movilidad para usuarios con discapacidad visual.
Acceso a la información y códigos de lecto?escritura en braille o tinta.
Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
Medios y medidas de seguridad: protocolo de actuación para el control de la contingencia (crisis
convulsivas, agitación, accidentes).
El acompañamiento para usuarios con discapacidad visual.

2 Bases del acondicionamiento físico, entrenamiento deportivo y actividades físico?
deportivos y recreativas para usuarios con discapacidad visual

Perfil deportivo del usuario discapacidad visual.
Efectos de la actividad física sobre la salud.
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
Contraindicaciones totales o parciales en la práctica de actividades físico?deportivas. Capacidades
condicionales y coordinativas demandadas en las actividades deportivas adaptadas y específicas.

3 Gestión de recursos e instalaciones en eventos, competiciones recreativas y
actividades físico?deportivas y recreativas adaptadas y específicas para usuarios con
discapacidad visual

Recursos humanos: técnicos, guías videntes, árbitros, auxiliares, voluntarios, personal sanitario.
Recursos y medios materiales.
Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa: preventivas, facilitadoras,
compensadoras. Ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e
información.
Normativa vigente sobre accesos de perros?guía a instalaciones y transportes.
Permisos, licencias y seguros.
Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.
Manejo y adaptación de ayudas técnicas.
El transporte de materiales y viajeros: características del medio de transporte.
El alojamiento y la manutención: características, costes, criterios para su utilización en los eventos
físico?deportivos y recreativos.
Adaptaciones en materiales y equipamientos.
Tipos de barreras para usuarios con discapacidad visual, en instalaciones, espacios y entorno
natural, transportes, nuevas tecnologías, culturales y sociales.
Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos. Diseño
para todos y supresión de barreras: en la movilidad, la percepción y la comunicación. Normativa
local, autonómica y estatal en supresión de barreras arquitectónicas.

4 Técnicas de dirección y dinamización de actividades físico?deportivas y recreativas,
juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual

Criterios para la adaptación progresiva. Los recursos organizativos como base de la realización de
las sesiones.
Adaptación de la información para transmitir las acciones a realizar. Factores que ayudan, dificultan
o inhiben la comunicación. Adaptación del espacio en el que se desarrolla la actividad. Adaptación
del material necesario para la actividad. Adaptación de las normas.
Estrategias para igualar la diferencia, para compensar las diferentes limitaciones.
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo. Distribución, organización y control del grupo en
función de la actividad y de las características y necesidades de los usuarios con discapacidad visual.
Elaboración de pruebas de nivel.
Síntomas de fatiga.
Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, solución de
incidencias, ajustes en la dirección de la actividad.
La metodología propia de la recreación y estrategias de dinamización: agrupamientos y criterios de
adaptación de: juegos y deportes, información, espacio, material y características del entorno
natural.
Los deportes específicos.
Los deportes adaptados.

5 Organización de competiciones recreativas y eventos físico?deportivos y recreativos
para usuarios con discapacidad visual

Tipos de competiciones y eventos físico?deportivos y recreativos (terapéuticos, recreativos,
educativos, competitivos). Medios de transporte y logística.
La organización y promoción del evento o competición recreativa (elaboración de horarios,
inscripción de participantes, orden de competición, protocolo de entrega de trofeos).
Medios materiales y humanos (auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías).
Previsión de medios y medidas de seguridad socio?sanitarias.
Permisos y normativa.
Las asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad visual.
Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa.
La mesa técnica: profesionales que la componen.
Protocolos de valoración de las competiciones recreativas y eventos físico?deportivos y recreativos.
Reglamentos deportivos.
Organizaciones deportivas.

6 Gestión de la información en actividades físico?deportivas y recreativas para
usuarios con discapacidad visual

Tipos y características de las fuentes de información.
Clasificación de la información. Normas, sistemas y criterios.
Aplicación de técnicas e instrumentos de recogida, análisis y organización de la información para
usuarios con discapacidad visual.
Aplicación, manejo de tecnologías de la comunicación y custodia de la información para usuarios
con discapacidad visual.

7 Técnicas y procedimientos de evaluación de actividades físico?deportivas y
recreativas para usuarios con discapacidad visual

Técnicas e instrumentos de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades: diseño
y aplicación de instrumentos específicos de evaluación, formalización de informes; registros y
escalas.
Métodos de evaluación.
Elaboración de informes: finalidad, estructura, presentación, plazos.
Técnicas de archivo y almacenaje de informes.
Interpretación de resultados y elaboración de informes.
Control, seguimiento y conservación de los informes y documentos.

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