MF2420_2: Metodología de la iniciación en esquí alpino

Metodología de la iniciación en esquí alpino.

MF2420_2

Módulo formativo MF2420_2, Metodología de la iniciación en esquí alpino.

90 horas

C1: Definir sesiones secuenciadas de iniciación deportiva en esquí alpino adaptadas a ciclos operativos y medidas de prevención, a partir de una programación general de referencia dada.

CE1.1 Concretar sesiones secuenciadas a partir de una programación de referencia dada de iniciación deportiva en esquí alpino, especificando los siguientes elementos:

• • • Objetivos generales, su distribución temporal y su grado de interdependencia.
    • Ejercicios y actividades para la consecución de objetivos y para atender posibles contingencias.
    • Estrategias metodológicas.
    • Tipología y características de la instalación disponible.
    • Recursos humanos y medios materiales disponibles.
    • Evaluación de riesgo y elaboración de un plan de acciones preventivas.

CE1.2 Adaptar posibles sesiones de esquí alpino secuenciadas de iniciación deportiva a diferentes condicionantes físicos, motores, técnicos y motivacionales de deportistas–tipo que pudieran darse en situaciones de enseñanza–aprendizaje.
CE1.3 Detallar en la concreción de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino: la estructura de sesión, ejercicios, estrategia metodológica, recursos y ayudas, manejando una programación de referencia dada.
CE1.4 Ubicar cronológicamente posibles actividades de seguimiento, concretando instrumentos de valoración a utilizar sobre ellas, a partir de una programación de referencia dada de iniciación deportiva en esquí alpino.

C2: Determinar criterios de verificación de medios físicos (orografía, pendientes, sesgo, cantidad de nieve, entre otros), ambientales (previsión meteorológica, estado de la nieve, entre otros), condiciones disponibles de posibles instalaciones (remontes mecánicos, balizamiento, dispositivos de emergencia, pistas abiertas, zonas practicables dentro del dominio esquiable, entre otros), recursos materiales (conos, plumero, palos entre otros) y equipamiento de deportistas de esquí alpino para su uso en sesiones de iniciación deportiva.

CE2.1 Determinar posibles adaptaciones necesarias en sesiones de iniciación deportiva de esquí alpino a posibles riesgos ambientales, especificando cómo obtener datos del entorno.
CE2.2 Determinar cómo se verifica la operatividad y accesibilidad de medios de comunicación de incidencias en casos de necesitar ayuda inmediata o de producirse alguna situación de emergencia en el desarrollo de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino.
CE2.3 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de enseñanza–aprendizaje en el nivel de iniciación deportiva en esquí alpino, en una estación de esquí:

• • • Verificar previo al desarrollo de la sesión las instalaciones y los remontes mecánicos antes y durante las sesiones, atendiendo a la información periódica disponible.
    • Verificar previo al desarrollo de la sesión los medios físicos (orografía, pendientes, sesgo, cantidad de nieve, entre otros), confirmando la seguridad de la práctica del esquí en el entorno.
    • Verificar previo al desarrollo de la sesión la previsión meteorológica y estado de la nieve, utilizando recursos predictivos disponibles.

CE2.4 En un supuesto práctico de fase previa a la implementación de una sesión de enseñanza–aprendizaje en el nivel de iniciación deportiva en esquí alpino, en una estación de esquí:

• • • Verificar los esquís y botas de los deportistas, atendiendo a los criterios de calidad del equipamiento para la práctica del esquí en estos niveles.
    • Supervisar los posibles medios materiales a utilizar como conos, plumeros, palos comprobando que estén en las condiciones de uso previstas para su clavado en la nieve.

CE2.5 Determinar cómo garantizar la conservación de los medios materiales como conos, plumeros y palos mediante el almacenaje de los mismos en los lugares destinados para ello.

C3: Aplicar técnicas de dinamización de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, manejando estrategias metodológicas y atendiendo a una programación de referencia dada.

CE3.1 En un supuesto práctico de implementación de una sesión de iniciación deportiva en esquí alpino en una estación de esquí, atendiendo a las características de los deportistas:

• • • Seleccionar la zona de práctica acorde a las características de los deportistas.
    • Plantear ejercicios adaptados al nivel técnico de los deportistas, garantizando la comprensión de los mismos por su parte.
    • Utilizar medios materiales adecuados a los deportistas, al entorno y a los ejercicios propuestos.
    • Proponer ejercicios adaptados a las condiciones específicas del entorno, garantizando condiciones de seguridad.
    • Desarrollar alternativas que solucionen situaciones imprevistas derivadas de climatología adversa, cansancio de deportistas o escasa capacidad, proponiendo soluciones.
    • Colocar posibles medios materiales como conos, plumeros, palos acotando el espacio a utilizar como forma de señalización con enfoque didáctico.

CE3.2 En un supuesto práctico de dinamización de sesión de iniciación en esquí alpino, explicar de forma clara a los deportistas:

• • • Las tareas a realizar y el objetivo de las mismas incidiendo en la seguridad.
    • El orden de ejecución y las zonas de inicio y finalización de las tareas o ejercicios respetando turnos de intervención.
    • Las señales o indicaciones que pudieran darse durante la ejecución atendiendo a la mejora de la técnica.
    • Las condiciones de seguridad que se deben manejar respetando las normas de interacción.
    • Los materiales adicionales a utilizar si estos fueran de aplicación respetándolo.

CE3.3 Argumentar cuál es el mejor lugar donde ubicarse respecto a los deportistas, ejecutando la demostración y garantizando:

• • • La comprensión de las explicaciones y demostraciones implicando a todos los deportistas.
    • La seguridad de la actividad anticipándose a posibles contingencias.
    • La eficiencia en las correcciones propuestas incidiendo en la mejora de los aprendizajes.
    • La captación del interés hacia las actividades implicando a todos los deportistas.
    • La motivación y participación de los deportistas garantizando su interés por mejorar.

CE3.4 Explicar tareas utilizando la demostración, mediante la reproducción de modelos y utilizando propuestas abiertas mediante la indagación, manejando diferentes estrategias metodológicas adaptadas a posibles objetivos de aprendizaje.
CE3.5 Proponer cómo encauzar conductas negativas de deportistas de iniciación deportiva en esquí alpino, aportando descripciones de animaciones y dinámicas de grupo.

C4: Desarrollar técnicas de enseñanza del uso de los tipos de remontes mecánicos existentes con garantías de seguridad y eficiencia.

CE4.1 Argumentar los criterios de selección del remonte, teniendo en cuenta posibles características de deportistas del nivel de iniciación deportiva.
CE4.2 Detallar cómo deben manejarse los remontes con seguridad, centrándose
específicamente en:

• • • El cumplimiento de las normas y condiciones de seguridad del remonte.
    • La técnica de cómo, dónde se coge y dónde se deja en las zonas delimitadas en cada remonte.
    • La organización del acceso al remonte, posicionamiento en el remonte.
    • Cómo actuar en caso de caída y/o parada del remonte.

CE4.3 En un supuesto práctico de utilización de remonte para el desarrollo de una sesión de iniciación deportiva en esquí alpino, con deportistas concretos:

• • • Valorar el dominio que poseen de habilidades básicas y de mantenerse en equilibrio en movimiento, controlando la velocidad mediante el uso de la cuña de frenado y deslizamiento.
    • Proporcionar a los deportistas la información sobre funcionamiento y tipología de cada remonte.
    • Garantizar la seguridad y asistencia a los deportistas antes, durante y después de coger el remonte.
    • Asegurar la posibilidad de acompañamiento a los deportistas en todo momento, si el remonte lo permite y/o en su caso detrás del grupo.

C5: Desarrollar técnicas de aporte de feedback en la corrección de gestos técnicos con la consiguiente generación de información clara y precisa orientada a la subsanación del error.

CE5.1 En un supuesto práctico de análisis de ejecuciones de deportistas de iniciación deportiva en esquí alpino, considerando las características individuales en cada caso:

• • • Valorar el gesto técnico del deportista, contextualizándolo en función del terreno, la velocidad, el tipo de trayectoria y el material empleado.
    • Informar de las diferencias entre el modelo de referencia y el gesto técnico del deportista, comparando ambos.
    • Aportar feedback sobre ejecuciones, tanto durante las mismas como al término de ellas.
    • Afrontar la resolución y corrección de errores técnicos de manera secuencial en base a su importancia, explicando que los provoca.
    • Aportar una propuesta de corrección del error, explicando la causa que lo provoca.

CE5.2 Plantear tareas específicas correctoras a partir del análisis de ejecuciones incorrectas que se propongan.
CE5.3 Argumentar cómo elegir los momentos oportunos de la corrección de errores en función del nivel de progreso que evidencien los deportistas del nivel de iniciación deportiva.
CE5.4 En un supuesto práctico de análisis de ejecuciones de posibles deportistas de iniciación deportiva en esquí alpino:

• • • Formular preguntas sobre la ejecución y reflexiones sobre las respuestas aportadas, incidiendo en la reflexión del deportista sobre su propia manera de ejecutar.
    • Proponer situaciones de ejecución, derivadas de ejecuciones evidenciadas previamente, pero diferentes de ellas, generando reflexión en los ejecutantes sobre la evolución de las mismas.
    • Generar situaciones de indagación en los ejecutantes obviando modelos de ejecución a imitar.

C6: Aplicar técnicas de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, tomando como base una programación de referencia dada incidiendo en la mejora continua.

CE6.1 Determinar cómo acometer una recogida de datos sobre el desarrollo de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino de manera rigurosa, garantizando la objetividad.
CE6.2 En un supuesto práctico de evaluación de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino, considerando una programación de referencia dada:

• • • Informar a los deportistas de la conveniencia de implicarse en procesos de evaluación con asertividad y empatía para mejorar el proceso de enseñanza?aprendizaje.
    • Recopilar posibles incidencias ocurridas durante el desarrollo de las sesiones de iniciación deportiva.
    • Aplicar procedimientos de manera rigurosa, respetando el anonimato de los participantes al evaluar su nivel de satisfacción con las sesiones de iniciación deportiva.

CE6.3 Determinar cómo acometer la evaluación de sesiones, utilizando el modelo de recogida y registro de datos, físicos y/o informáticos previstos en una programación de referencia dada.
CE6.4 Determinar cómo contribuir a una mejora continua, compartiendo con la persona responsable la puesta en común de posibles conclusiones de una evaluación de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino.
CE6.5 Determinar posibles instrumentos y procedimientos de evaluación de sesiones dadas de iniciación deportiva en esquí alpino.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada  en un entorno real de trabajo
C2 respecto a CE2.3 y CE2.4; C3 respecto a CE3.1, CE3.2 y CE3.4; C4 respecto a CE4.3; C5 respecto a CE5.1 y CE5.4; C6 respecto a CE6.2.

Otras Capacidades:
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con su actividad.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los participantes.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el desempeño competencial.

1 Diseño de sesiones de iniciación deportiva en esquí alpino
Programación general como referencia.
Las sesiones de iniciación deportiva.
Planteamiento de objetivos.
Distribución temporal de las sesiones.
Diseño de actividades.
Ajuste de las sesiones a las características de los deportistas.
Estructura de las sesiones.

2 Estrategias metodológicas para la enseñanza del esquí alpino
Explicación de tareas.
Adecuación de ejercicios al nivel técnico.
Manejo de la ubicación espacial como recurso didáctico.
Uso de demostraciones.
Solución de situaciones imprevistas.
Dinámicas de grupo.
Estrategias metodológicas.
Individualización de la enseñanza.

3 Feedback y evaluación de la ejecución de esquí alpino
Análisis del gesto.
Comunicación en la corrección de errores.
Ejercicios de subsanación de errores.
Motivación y refuerzo positivo.
Adaptación de la información al nivel del deportista.
Instrumentos de evaluación del aprendizaje en la iniciación deportiva del esquí alpino.

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