MF2261_2: Apoyos en las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) a personas en situación de dependencia y/o con discapacidad (150 horas)

MF2261_2: Apoyos en las actividades básicas de la vida diaria (ABVD) a personas en situación de dependencia y/o con discapacidad.

MF2261_2

150 Horas

C1: Analizar las características de las personas con discapacidad, y/o con enfermedades y situaciones generadoras de dependencia, relacionándolas con los grados de dependencia.

CE1.1 Describir las características de las personas en situación de dependencia y/o con
discapacidad según tipo de discapacidad física, psíquica?intelectual, sensorial o enfermedad
mental, señalando la atención en sus necesidades de apoyo.

CE1.2 Asociar los cambios y deterioros producidos por el envejecimiento de las personas,
identificando los grados y niveles de dependencia.

CE1.3 Analizar las enfermedades y situaciones generadoras de dependencia y/o con
discapacidad, asociando sus efectos al deterioro de su calidad de vida.

CE1.4 En un supuesto práctico de aplicación de apoyos en las actividades básicas de la vida
diaria a personas en situación de dependencia y/o con discapacidad, describir situaciones de dependencia de las personas usuarias, aplicando diferentes apoyos en función de sus
necesidades para la autonomía e independencia en la realización de actividades básicas en la vida diaria (ABVD).

CE1.5 Describir estrategias de interacción social con personas con dificultades de comunicación utilizando los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) disponibles.

CE1.6 En un supuesto práctico de atención a una persona con imposibilidad de comunicación oral:
– Adaptar mensajes con pictogramas o dibujos, posibilitando la comunicación con la
persona en sus cuidados.

– Diseñar mensajes valorando el aprendizaje e independencia de la persona sobre temas
cotidianos.

C2: Aplicar técnicas de aseo e higiene personal seleccionándolas en función de las demandas y necesidades de la persona y/o familia, en su caso.

CE2.1 Describir las características de la estructura y funcionamiento del órgano cutáneo
asociándolas a las lesiones y alteraciones ocasionadas por el envejecimiento o discapacidad.

CE2.2 Determinar los cuidados higiénicos y de imagen personal demandados por una persona usuaria y/o representante legal, en función de sus necesidades de apoyo, indicando posibles Equipos de Protección Individual a utilizar.

CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de medidas de apoyo en el aseo, higiene e imagen personal a una persona usuaria con discapacidad o en situación de dependencia:

– Identificar los apoyos necesarios, en función de sus demandas o, en su caso, quien la
represente.

– Seleccionar los útiles y materiales de aseo en función de su uso y aplicaciones.

– Identificar los productos de apoyo preservando la seguridad y comodidad de la persona y
del/de la profesional.

– Describir las condiciones del espacio de aseo, valorando su intimidad y dignidad.

CE2.4 En un supuesto práctico de aplicación de productos de apoyo para el baño e higiene de una persona usuaria, identificar las técnicas de higiene postural y ergonómicas, valorando su uso para evitar lesiones, utilizando diferentes productos de apoyo, asociándolos a sus capacidades y limitaciones.

CE2.5 Identificar los riesgos biológicos asociados a la realización del aseo de la persona,
aplicando las medidas de prevención, protección y control en función de las enfermedades de la persona, preservando la confidencialidad.

CE2.6 Aplicar las técnicas de recogida y eliminación de excreciones, en condiciones de higiene y seguridad.

CE2.7 En un supuesto práctico de apoyo a una persona usuaria con incontinencia:

– Disponer los elementos para el cambio.

– Realizar un cuadro con los pasos a seguir para proceder al cambio de pañal.

– Localizar los lugares para llevar a cabo esta función.

CE2.8 Aplicar las recomendaciones de limpieza y desinfección de los elementos y espacios
utilizados en el aula?taller, valorando la intervención para su utilización posterior.

C3: Aplicar medidas de apoyo en el vestir y desvestir, transmitiendo calma y
seguridad a una persona usuaria, respetando su intimidad y autodeterminación.

CE3.1 Establecer criterios que fomenten la autodeterminación de una persona usuaria en el
proceso de vestir?desvestir, identificando los apoyos necesarios en el proceso.

CE3.2 Distinguir tipos de prendas de vestir, relacionándolos con las secuencias de vestido /
desvestido.

CE3.3 Identificar productos de apoyo para el vestido/desvestido, relacionándolos con las fases de utilización.

CE3.4 En un supuesto práctico de vestido y desvestido de una persona usuaria en situación de dependencia, con discapacidad:

– Aplicar las medidas de apoyo en la elección de la vestimenta con las prendas seleccionadas para tal fin siguiendo, en su caso, las instrucciones específicas de la misma, de su familiar o de su representante legal, o aquellas facilitadas al efecto.

– Aplicar medidas de apoyo en el desvestido de la persona siguiendo las instrucciones específicas de la misma o aquellas facilitadas al efecto.

– Fomentar la independencia funcional, en función de las capacidades mantenidas de una
persona usuaria.

CE3.5 Seleccionar las prendas de vestir y lencería, aplicando los criterios de clasificación en
función de su destino (guardarla o lavarla).

C4: Aplicar medidas de apoyo en el proceso de ingesta de alimentos, siguiendo las indicaciones propuestas de una supuesta persona usuaria, representante legal o las prescritas por un supuesto facultativo, en función de la técnica demandada.

CE4.1 Describir las características de la estructura y funcionamiento del sistema digestivo,
endocrino y urinario, asociándolas a las patologías y alteraciones en personas mayores y/o con discapacidad.

CE4.2 Reconocer los apoyos necesarios en la preparación de alimentos, aplicando las
condiciones de seguridad y la participación de una persona usuaria en la misma.

CE4.3 Reconocer los utensilios que intervienen en el proceso de preparación de comida,
aplicando las normas de higiene establecidas (Equipos de Protección Individual, entre otros).

CE4.4 En un supuesto práctico de apoyo para la ingesta de alimentos:

– Aplicar las técnicas de alimentación, en función de las demandas y características de la
persona, manteniendo la higiene en el proceso.

– Aplicar los productos de apoyo para la ingesta de alimentos, en función de las demandas y necesidades de la persona para mantener su autonomía y bienestar.

CE4.5 Aplicar técnicas de organización y limpieza a los enseres utilizados en la ingesta de
alimentos, aplicando procedimientos de selección y gestión de residuos, según normativa
aplicable de manipulación de alimentos.

C5: Aplicar medidas de apoyo en un proceso de administración de medicación, siguiendo indicaciones prescritas por un facultativo, en función de la técnica demandada por el mismo.

CE5.1 En un supuesto práctico de apoyo en la administración de medicamentos a una persona usuaria en situación de dependencia:

– Utilizar dispositivos de organización y almacenaje de medicamentos, siguiendo las
instrucciones del facultativo de la atención sociosanitaria de la persona.

– Proporcionar información a la persona en situación de dependencia, si lo necesita, para la
administración de medicamentos, favoreciendo su autonomía y autodeterminación.

– Aplicar la administración de medicamentos por vía oral, tópica y rectal en diferentes
situaciones, siguiendo las instrucciones prescritas.

– Identificar los riesgos asociados a la administración de medicamentos en función del tipo de fármaco, de la vía de administración, de las características de la persona y de las pautas del facultativo.

CE5.2 Explicar procedimientos de aplicación de técnicas de aerosolterapia y oxigenoterapia,
siguiendo los protocolos propuestos por supuestos facultativos sanitarios.

CE5.3 En un supuesto práctico de aplicación de un enema de limpieza a una persona usuaria en situación de dependencia y/o con discapacidad con problemas de evacuación, distinguir los procedimientos diferenciándolos en función del tratamiento indicado.

CE5.4 En un supuesto práctico de administración de medicamentos a diferentes colectivos de atención, analizar el mismo justificando el proceso:

– Valorar los posibles riesgos asociados en función del tipo de fármaco y de la vía de
administración.

– Identificar los signos de posibles alteraciones en el estado general de una supuesta persona usuaria comunicándolo al responsable correspondiente y/o registrando la administración en el soporte establecido.

C6: Aplicar técnicas de apoyo para la movilidad funcional de una persona en función de su grado y nivel de dependencia, potenciando su autonomía en su vida diaria.

CE6.1 Describir características de la estructura y funcionamiento del aparato locomotor,
asociándolas a las patologías en personas en situación de dependencia y/o con discapacidad.

CE6.2 Aplicar diferentes técnicas de movilización y/o transferencias en función de las demandas y necesidades de una persona usuaria.

CE6.3 En un supuesto práctico de apoyo a la movilidad funcional de una persona usuaria:

– Valorar el espacio y las posibles dificultades para la movilización o transferencia, atendiendo las demandas y necesidades de la persona.

– Aplicar las movilizaciones y transferencias convenientes para el desarrollo de las actividades de la vida diaria, aplicando las posiciones ergonómicas.

– Utilizar los productos de apoyo en función de la movilización a realizar.

– Identificar los posibles riesgos posturales y ergonómicos asociados a la manipulación de
cargas, atendiendo a la seguridad de la persona y del/de la profesional.

CE6.4 Describir técnicas de movilización, transferencias y cambios posturales de personas con capacidades funcionales limitadas, aplicando la normativa en materia de prevención de riesgos laborales, fomentando su autonomía y autodeterminación.

CE6.5 Identificar productos de apoyo utilizados en la movilidad funcional, aplicando las normas de utilización y seguridad.

CE6.6 Ordenar los elementos utilizados en la movilización o transferencias, identificando el
lugar de colocación para su utilización posterior.

CE6.7 Valorar la significación de la afectividad y una vida sexual activa en personas usuarias en situación de dependencia y/o con discapacidad facilitando los recursos o apoyos que permitan que hombres y mujeres puedan tener una vida sexual plena a lo largo de toda su vida y en su vejez.

CE6.8 En un supuesto práctico de aplicación de apoyos para el traslado, movilización y/o
deambulación de personas en situación de dependencia, valorar las posibles incidencias,
comunicando al responsable correspondiente lo sucedido y/o registrando la situación en el
documento establecido.

C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.3 y CE2.7; C3 respecto a CE3.4; C4 respecto a CE4.4; C5 respecto a CE5.1 y CE5.4; C6 respecto a CE6.3 y CE6.8.

Otras Capacidades:

Responsabilizarse del trabajo que desarrolla.
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con su actividad.
Transmitir información con claridad, de manera ordenada, estructura clara y concisa, respetando los canales establecidos por la organización.
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Adaptarse a la organización, a sus cambios organizativos y tecnológicos, así como a situaciones o contextos nuevos.
Ser proactivo, tomando decisiones conscientes y adoptando una actitud responsable.
Promover la igualdad de trato entre mujeres y hombres, evitando discriminaciones, directas o indirectas, por razón de sexo.
Aplicar de forma efectiva el principio de igualdad de trato y no discriminación en las condiciones de trabajo entre mujeres y hombres.

1. Características de las personas en situación de dependencia o con discapacidad

Promoción y prevención de la autonomía personal. Grados y niveles de dependencia.

Valoración de la situación de dependencia.

Grado de limitaciones en la actividad.

Actividades básicas de la vida diaria (ABVD).

Calidad de vida, apoyos y autodeterminación de las personas en situación de dependencia y/o con discapacidad.

El proceso de envejecimiento.

La enfermedad y la convalecencia.

La enfermedad mental.

Enfermedades asociadas a la clasificación de las discapacidades.

Las discapacidades: concepto, clasificación y etiologías frecuentes, características y necesidades.

La sexualidad y las relaciones afectivas. Salud sexual.

Principios éticos universales de la asistencia. Modelos de atención centrada en la persona.

La filosofía de vida independiente.

La interacción social. La comunicación y el lenguaje.

El proceso comunicativo.

Formas de comunicación: no verbal, alternativa o aumentativa y verbal.

Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC).

Prótesis auditivas y productos de apoyo a la comunicación oral.

Nociones de accesibilidad y usabilidad de las TIC: tecnologías de apoyo, accesibilidad y uso de las TIC para personas con discapacidad.

Valoración de las necesidades, capacidades y preferencias comunicativas individuales: factores personales, factores sociales, factores físicos y ambientales y factores situacionales.

2. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con el aseo, la higiene y la imagen personal

Características de estructura y funcionamiento del órgano cutáneo.

Patologías y alteraciones.

Riesgos biológicos.

Apoyos y técnicas de aseo, higiene corporal e imagen personal.

Higiene de cuidados específicos: incontinencias (urinarias y fecales), úlceras por presión, personas encamadas, equipos de ostomía, entre otros.

Técnicas de recogida de eliminaciones.

Vestuario: tipos de prendas. Prendas especiales. Acontecimientos y meteorología.

Tipos de apoyo en el vestido / desvestido: técnicas utilizadas y participación de la persona.

Productos de apoyo para la higiene y el aseo personal, vestido y desvestido.

Higiene de la ropa de cama.

Clasificación y preparado de la ropa de cama, vestir y hogar.

Orden de colocación.

Situaciones de emergencia en el aseo, la higiene y la imagen personal y métodos principales de resolución.

Desinfección de las habitaciones.

Equipos de Protección Individual (EPI).

3. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con los procesos de alimentación

Características de la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo y endocrino.

Patologías y alteraciones.

Elección del menú.

Alimentos: tipos, clases, y propiedades generales.

Tipos de dietas según necesidades nutricionales y patologías.

Modos alternativos de alimentación. Nutrición enteral y parenteral. Actuaciones en situación de riesgo.

Productos de apoyo para la ingesta de alimentos.

Apoyos a la alimentación: técnicas y elementos de ayuda.

4. Apoyos en la preparación y administración de medicación

Farmacología general.

Administración de medicamentos y otros tratamientos.

Clasificación de los medicamentos según su forma farmacéutica: sólidos, semisólidos, líquidos, gaseosos, otras formas.

Técnicas de preparación y administración de medicación por vía oral, tópica y rectal, de aerosoles y oxígeno.

Productos de apoyo para la administración de medicamentos: dosificadores, jeringuillas
desechables, bandejas de medicación semanal, entre otros.

Procedimientos en la administración de tratamientos locales.

Técnicas de aplicación de frío y calor.

Productos y aparatos: manta eléctrica, lámpara de calor, bolsa de hielo, collar de hielo, bolsa de frío, entre otras.

Constantes vitales: temperatura, frecuencia respiratoria, presión arterial y
frecuencia cardiaca, entre otros.

Equipos de Protección Individual (EPI).

5. Apoyos a la realización de actividades relacionadas con la movilidad funcional

Características de la estructura y funcionamiento del aparato locomotor.

Patologías y alteraciones.

Biomecánica de las articulaciones.

Posiciones anatómicas.

La accesibilidad universal y el diseño universal o diseño para todas las personas.

Técnicas de movilización, traslado y deambulación.

Productos de apoyo para la movilidad funcional. Órtesis, prótesis y otros elementos de apoyo.

Cambios posturales, transferencias y deambulación.

Técnicas y métodos principales de apoyo.

Higiene postural y ergonomía.

Aplicación de los principios de mecánica corporal en la prevención de riesgos profesionales.

Equipos de Protección Individual (EPI).

Espacios e instalaciones

Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo con el contexto profesional establecido en la estándar de competencia profesional asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos laborales, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter orientativo como espacios de uso:

– Taller de 3 m² por alumno o alumna.

– Instalación de 3 m² por alumno o alumna.

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de las intervenciones de apoyo a las actividades básicas de vida diaria (ABVD) a personas en situación de dependencia y/o con discapacidad, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:

– Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

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