MF0806_3: Programas de educación y participación ambiental

Programas de educación y participación ambiental

MF0806_3

150 horas

C1: Aplicar operaciones de selección de elementos de educación ambiental, utilizando documentación de distintos niveles territoriales.

• CE1.1 Seleccionar métodos de comunicación del marco conceptual de educación ambiental, utilizando el proceso formativo.
• CE1.2 Seleccionar los orígenes y eventos históricos de la educación ambiental, en función del marco territorial.
• CE1.3 Relacionar fin, objetivos y metodología de programas de educación ambiental con sociedad e individuos.
• CE1.4 Identificar estrategias sobre educación ambiental, a partir del estudio de documentación institucional.
• CE1.5 Seleccionar planes o programas medioambientales de participación social, en función de la temática, interés o actualidad

C2: Aplicar operaciones de comunicación, interpretación, animación sociocultural y dinámica de grupos medioambientales, en función de características y tipología de grupos.

• CE2.1 Relacionar lenguaje medioambiental verbal y no verbal con características y tipología grupales.
• CE2.2 Seleccionar material de carácter didáctico?divulgativo en función de actividades de sensibilización y educación ambiental.
• CE2.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de comunicación, interpretación, animación sociocultural y dinámica de grupos medioambientales, en función de características y tipología de grupo dadas:
  • Indicar didáctica, métodos diferenciales, técnicas y dinámica de grupo, en función de características y tipología del grupo dadas.
  • Relacionar técnicas y metodología de educación sensorial, de exploración del mundo de los sentidos y emocional con características y tipología de grupo.
  • Citar técnica, métodos de captación de interés de los participantes, en función comportamientos y actitudes discordantes.
  • Seleccionar técnicas o métodos de participación activa en función de la sensibilización, respeto y conservación del entorno.
  • Citar actividades de intervención cooperativa en el medio, en función del proceso de motivación?conocimiento y reflexión crítica

C3: Aplicar acciones y actividades de educación ambiental, en función de la sensibilización e información de la población.

• CE3.1 Seleccionar principios, recursos didácticos, planteamientos metodológicos y técnicas de grupo, en función de la sensibilización e información de la población.
• CE3.2 Indicar agentes sociales en función de programas educativos.
• CE3.3 Explicar el desarrollo de eco?auditorías utilizando procesos metodológicos, materiales y herramientas de la misma.
• CE3.4 En un supuesto práctico de aplicar acciones y actividades de educación ambiental, para sensibilizar e informar a la población, a partir de unas condiciones dadas:
  • Seleccionar técnicas y actividades de educación ambiental, recursos y estrategias metodológicas y educativas, en función de los factores que influyen, orientan y limitan su elección.
  • Seleccionar actividades de estimulación de la capacidad de percepción, de interpretación, de estudio del entorno, de investigación, de reflexión crítica, de aire libre, de desenvolvimiento y supervivencia, en función de características, tipología del grupo.
  • Indicar recursos materiales, humanos y del medio, a partir del programa de educación ambiental

C4: Aplicar operaciones de evaluación de programa y desarrollo de actividades educación ambiental, a partir de la concordancia entre lo previsto y realizado.

• CE4.1 Relacionar recursos, estrategias metodológicas y educativas de evaluación con fines y objetivos de los programas de educación ambiental.
• CE4.2 Seleccionar técnicas de diagnóstico, perfeccionamiento, satisfacción y observación, en el seguimiento de programas de educación ambiental.
• CE4.3 Elaborar material de seguimiento y/o evaluación, en función del programa de educación ambiental.
• CE4.4 Analizar el proceso y resultados en función de las técnicas de análisis.
• CE4.5 Aplicar medidas correctoras a partir de desviaciones producidas en el procedimiento de evaluación continua.
• CE4.6 Indicar propuestas de mejora y acciones, cumplimentando informes y memorias de evaluación.
• CE4.7 Relacionar medios de comunicación de información del desarrollo y resultados de evaluación del programa con agentes educativos.

1 Educación ambiental: elementos

• Marco conceptual de la educación ambiental.
• Psicología evolutiva, social y ambiental.
• Organizaciones gubernamentales con competencia ambiental.
• Orígenes y eventos medioambientales: marco territorial.
• Programas de educación ambiental: fin, objetivos, estrategias, metodología, técnicas, recursos, actividades, temporalización y evaluación.
• Planes o programas de participación social medioambiental.

2 Técnicas de comunicación, interpretación, animación sociocultural y dinámica de grupos medioambientales

• Lenguaje verbal y no verbal.
• Didáctica, métodos diferenciales, técnicas y dinámica de grupo.
• Técnicas y metodología de educación sensorial.
• Comportamiento y actitudes discordantes: métodos, técnicas de neutralización.
• Sensibilización, respeto y conservación del entorno.
• Actividades de intervención cooperativa en el medio.
• Material de carácter didáctico?divulgativo, técnicas y herramientas de intervención socio-ambiental.

3 Educación ambiental: acciones y actividades

• Principios, recursos didácticos, planteamientos metodológicos y técnicas de grupo.
• Agentes sociales: colaboración en los programas educativos.
• Técnicas y actividades de educación ambiental, recursos y estrategias metodológicas y educativas.
• Actividades de estimulación: percepción, interpretación, estudio del entorno, investigación, reflexión crítica, aire libre, desenvolvimiento y supervivencia.
• Recursos materiales, humanos y del medio.
• Ecoauditoría: procesos metodológicos, materiales y herramientas.

4 Evaluación del programa y desarrollo de actividades educación ambiental

• Recursos y estrategias metodológicas y educativas.
• Seguimiento del programa de educación ambiental: técnicas de diagnóstico, perfeccionamiento, satisfacción y de observación.
• Material de seguimiento y/o evaluación.
• Análisis del proceso y resultados.
• Medidas correctoras: desviaciones.
• Informes y memorias de evaluación.
• Resultados de evaluación: información

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