MF1085_3: Metodología e instrucción de actividades de natación

Denominación

Metodología e instrucción de actividades de natación

Código

MF1085_3

Descripción

Módulo formativo MF1085_3, Metodología e instrucción de actividades de natación

AFD341_3 – Actividades de natación

Duración

150 horas

Capacidades y criterios de evaluación

Capacidades y criterios de evaluación del módulo formativo de Metodología e instrucción de actividades de natación

C1: Analizar y describir instalaciones acuáticas, según sus diferentes tipologías y el
material de uso más frecuente en las actividades de natación para diferentes
tipos de usuarios (gestantes; matronatación; bebes; edad escolar; adultos;
mayores de 65 años; colectivos especiales; personas con discapacidad, iniciación
de actividades de natación: natación, waterpolo, sincronizada y saltos, entre
otros), para asegurar su disponibilidad e idoneidad.

CE1.1 En un supuesto práctico, identificar y describir las características de distintas
instalaciones acuáticas:
– Determinando el equipamiento específico y las posibles aplicaciones del mismo para el
desarrollo de programas actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
– Analizando los factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la instalación.
– Proponiendo las adaptaciones que son necesarias realizar para que el desarrollo de las
distintas actividades se realice con total seguridad y se adecuen a las características y
necesidades de personas con discapacidad.
CE1.2 Describir el material y equipo más utilizado en los programas de actividades de natación
para diferentes tipos de usuarios, concretando su utilidad y aplicación tanto para el desarrollo
de la condición física como para la evolución en el aprendizaje de las habilidades acuáticas.
CE1.3 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilización del material y equipo tipo y
los errores de uso y/o manipulación más frecuentes.
CE1.4 Enumerar las anomalías más frecuentes del material y equipo tipo y describir el proceso
para su detección y corrección.
CE1.5 Identificar las adaptaciones que son necesarias realizar en el material y equipo tipo para
poder ser utilizadas por usuarios con algún tipo de discapacidad.

C2: Identificar y/o deducir los factores psicosociológicos que pueden incidir en la
dinámica relacional y en la atención al cliente.

CE2.1 Enumerar las características de las etapas del desarrollo humano.
CE2.2 Analizar y aplicar las bases psicológicas de la formación y el desarrollo de la personalidad
al contacto con el cliente?usuario.
CE2.3 En supuestos prácticos, identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de
crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.
CE2.4 Explicar las características comunes y peculiaridades psicológicas de determinados
colectivos especiales.
CE2.5 Especificar el tipo de relación que debe establecerse entre el técnico y el usuario cuando
llega a la instalación en función de las características del mismo.
CE2.6 Identificar el tipo de comunicación utilizado en diferentes mensajes y las estrategias
empleadas para conseguir una buena comunicación.
CE2.7 Describir los elementos y el funcionamiento del proceso de comunicación en el seno de
los grupos, clasificando y caracterizando sus distintas etapas e identificando los obstáculos,
barreras u otros elementos críticos que habitualmente lo dificultan.
CE2.8 Identificar las características de las diferentes poblaciones en el ámbito psico?social.
CE2.9 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condición física en el ocio, la salud y
la calidad de vida.

C3: Concretar, en cada una de las sesiones, las actividades, metodologías y recursos
materiales en función de las contingencias que pueden aparecer en los grupos de
usuarios?clientes que siguen un programa relacionado con las actividades de
natación para diferentes tipos de usuarios.

CE3.1 En un supuesto práctico de un programa de natación ficticio, identificar los objetivos
didácticos, metodologías, contenidos, recursos a utilizar y cuanta información sea relevante
para el desarrollo del mismo, comprobando su adecuación para atender a las necesidades y
expectativas del grupo para el que ha sido elaborada.
CE3.2 Explicar y contrastar métodos y estilos de enseñanza de actividades físico?deportivas en
el medio acuático, su flexibilidad de aplicación, alternativas y situaciones en las que se pueden
intercambiar.
CE3.3 En un supuesto práctico, habilitar y utilizar con soltura los medios de refuerzo
informativo, video, proyecciones, soportes informáticos y otros destinados a facilitar el
desarrollo y adaptación de las distintas sesiones de forma que:
– Permiten la exposición secuencial de todos los ejercicios y actividades programadas para
las distintas sesiones.
– Se pueden ubicar con facilidad en el borde del vaso de la instalación acuática en el que
se desarrolla la sesión.
– Son accesibles para que el técnico pueda exponer y/o corregir con facilidad las
instrucciones secuenciales en ellos expresadas.
– Facilitan a los usuarios consultar las instrucciones en ellos expresadas sin necesidad de
salir del agua.
CE3.4 Analizar todas las posibilidades de los materiales para plantear variantes y adaptaciones
de ejercicios, aplicando en cada caso la más adecuada.
CE3.5 Identificar las características y expectativas de los usuarios reflejadas en el programa a
partir del análisis diagnóstico y detectar aquellas variaciones significativas y la adecuación o no
del ritmo de evolución de los componentes del grupo a la que estaba prevista en el programa
para establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de actividades de natación
para diferentes tipos de usuarios.

C4: Dirigir sesiones de enseñanza y acondicionamiento físico en actividades de
natación para diferentes tipos de usuarios, aplicando la correspondiente
metodología.

CE4.1 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo de
los aparatos y material tipo.
CE4.2 Indicar la información que debe recibir el usuario sobre:
– Uso y utilidad de los equipos y material de apoyo.
– Requerimientos de indumentaria y complementos en función de los objetivos de la
sesión.
– Forma de realizar los diferentes ejercicios.
CE4.3 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante diferentes tipologías de
usuario.
CE4.4 Indicar las estrategias que se pueden utilizar para motivar a la persona y al grupo
participante.
CE4.5 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al proceso de instrucción?
asimilación de los ejercicios y actividades del programa: demostración, ayuda visual, medios
audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y ayudas mecánicas.
CE4.6 Indicar las dificultades de ejecución en los diferentes ejercicios y las estrategias para
reducirlas, así como los errores de ejecución más frecuentes, sus causas y la manera de evitarlos
y/o corregirlos.
CE4.7 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la
sesión.
CE4.8 En diferentes situaciones simuladas de instrucción, entre otras:
– Dar información clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la sesión, utilizando
el tipo de lenguaje o en cada caso (verbal, gestual y otros).
– Adoptar la posición respecto al usuario o del grupo que favorezca la comunicación.
– Adoptar la actitud idónea que permita controlar y motivar la participación en el grado
requerido.
– Observar las evoluciones de los participantes e informarles sobre sus progresos o
errores.
– Utilizar los medios y soportes de refuerzo informativo.
– Reconocer las limitaciones y posibilidades de participación de cada usuario.
– Detectar los errores de ejecución y corregir movimientos o posturas erróneas, teniendo
como referente el modelo biomecánicamente óptimo.
– Dar las indicaciones para corregir los errores.
– Proponer acciones para optimizar la motivación y fidelidad del cliente usuario.
– Identificar las dificultades que en la ejecución pueden tener los usuarios con
discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
CE4.9 En un supuesto práctico de ejercicios de suplantación de un perfil de usuario, participar
de forma activa en programas específicos de enseñanza?acondicionamiento físico de actividades
de natación para diferentes tipos de usuarios, previamente establecidos, vivenciando de forma
reflexiva el efecto y la experiencia de participar en los mismos.

C5: Analizar y definir los movimientos característicos en natación y habilidades
acuáticas relacionadas desde el punto de vista biomecánico y su implicación para
la eficiencia de nado, así como su posible aplicación para el desarrollo de la
condición física y los posibles procesos de adaptación que provocan en el
organismo.

CE5.1 Relacionar los tipos de palancas y su participación en los movimientos del cuerpo
humano.
CE5.2 Clasificar los principales movimientos del cuerpo humano en función de:
– Los planos y ejes del espacio.
– El tipo de contracción muscular.
– El tipo de fuerza que los produce.
CE5.3 Analizar los movimientos técnicos característicos de los cuatro estilos de natación,
salidas, virajes y todas las habilidades acuáticas relacionadas, identificando los aspectos críticos
para conseguir una eficiencia óptima de desplazamiento en el medio acuático.
CE5.4 Relacionar la dependencia que existe entre la eficiencia de desplazamiento en el medio
acuático y principios elementales de la física relativos a la hidrodinámica, resistencia y
flotabilidad y, por extensión, también con aspectos básicos de biotipología y composición
corporal.
CE5.5 En diversos supuestos prácticos de observación de nadadores:
– Relacionar los diferentes tipos de fuerzas generados con los desplazamientos que
producen o modifican, describiendo los mecanismos de acción que interviene.
– Descubrir los posibles errores de ejecución, tomando como referencia un modelo
biomecánicamente correcto y proponer las acciones necesarias para corregirlos.
CE5.6 Describir la respuesta de los sistemas cardio?respiratorio, metabólico y muscular al
desarrollo de resistencia aeróbica y anaeróbica, de fuerza, de flexibilidad y de velocidad dentro
del agua.
CE5.7 Enumerar los signos y síntomas de fatiga y sobrecarga en este tipo de actividades.
CE5.8 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de las diferentes
actividades acuáticas.
CE5.9 Interpretar símbolos y esquemas gráficos para representar movimientos y ejercicios tipo
relacionados con la actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.

C6: Analizar hábitos y prácticas complementarias a la actividad física que tienen una
repercusión directa sobre la salud y calidad de vida.

CE6.1 En un supuesto práctico donde se definan las características antropométricas y
fisiológicas de un individuo y utilizando tablas de referencia:
– Calcular el aporte calórico de los alimentos propuestos.
– Calcular el valor de ingesta calórica recomendable.
– Confeccionar una dieta equilibrada.
CE6.2 Describir los efectos de las diferentes técnicas recuperadoras sobre el organismo: sauna,
masaje, baños de vapor otros.
CE6.3 Explicar el método o procedimiento a seguir y las medidas preventivas a tener en cuenta
en la aplicación de saunas, baños de vapor y baños termales, indicando sus contraindicaciones
totales o relativas.
CE6.4 Explicar los procedimientos y realizar las maniobras básicas de automasaje de
recuperación.

C7: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluación de la enseñanza?aprendizaje y
del acondicionamiento físico en natación y actividades de natación para
diferentes tipos de usuarios.

CE7.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en enseñanza y en el
acondicionamiento físico en natación y las habilidades acuáticas relacionadas.
CE7.2 Identificar los métodos de evaluación de los aprendizajes realizados en natación
actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
CE7.3 Ejecutar el proceso de evaluación de natación y de actividades de natación para
diferentes tipos de usuarios, en programas desarrollados, simulando que los compañeros son
usuarios, según las directrices dadas.
CE7.4 Dominar las técnicas estadísticas elementales que ayuden a la hora de procesar los
resultados de la evaluación.
CE7.5 Interpretar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora de futuros programas.

C8: Identificar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia más
habituales en instalaciones deportivas.

CE8.1 Identificar y describir los planes de emergencia más habituales en instalaciones
deportivas.
CE8.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuación a sus compañeros, que se comportan como
usuarios ficticios de la instalación.
CE8.3 Revisar periódicamente la normativa aplicable sobre seguridad y salud laboral.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de
trabajo
C1 completa; C2 respecto a CE2.2, CE2.3, CE2.5, CE2.6 y CE2.7; C3 completa; C4 respecto a CE4.1, CE4.2,
CE4.5, CE4.6, CE4.7 y CE4.9; C6 respecto a CE6.1, CE6.3 y CE6.4; C7 respecto a CE7.3 y CE7.5.

Otras Capacidades:
Demostrar un buen hacer profesional.
Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Emplear tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria para utilizarlos en
su trabajo.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los clientes
Respetar los procedimientos y normas internas de la organización.

Contenidos

Contenidos del módulo formativo de Metodología e instrucción de actividades de natación

1 Fundamentos de psicología y sociología aplicados al ocio y a las actividades de
natación para diferentes tipos de usuarios

Desarrollo evolutivo.
Características de las distintas etapas en relación con la participación.
Bases de la personalidad.
Psicología del grupo.
Individuo y grupo.
Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
Calidad de vida y desarrollo personal.
Necesidades personales y sociales.
Motivación.
Actitudes.
Sociología del ocio y la actividad físico deportiva.
Calidad de vida y desarrollo personal.
Procesos de adaptación social y situaciones de inadaptación.

2 Bases del acondicionamiento físico: fundamentos biológicos

Acondicionamiento, forma física y rendimiento.
Adaptación del entrenamiento a las distintas edades.
Acondicionamiento físico, métodos y sistemas aplicados al medio acuático: principios generales.
Pruebas de condición física.
Biomecánica aplicada a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios: Principios de
la mecánica articular. Fundamentos de estática. Cinemática. Cinética. Hidrodinámica.

3 Dirección e intervención en el ámbito de las actividades de natación para diferentes
tipos de usuarios

Metodología aplicada a las actividades de natación para diferentes tipos de usuarios.
Aprendizaje y desarrollo motor: Elementos del proceso de enseñanza?aprendizaje. Proceso básico
de adquisición de la habilidad motriz. Condiciones de práctica.
Control básico del desarrollo de la actividad en el medio acuático: Grupo de trabajo (características
del mismo). Ubicación y desplazamiento de profesor y grupo. Utilización y disposición del material
(diseño de “entornos de trabajo”). Control de participación de los usuarios. Control de la
contingencia y previsión de incidencias. Control de uso del material. Interacción técnico?usuario.
Elementos de la dirección en actividades de natación específicas de sus distintos ámbitos:
Gestantes. Matronatación. Bebes. Edad escolar. Adultos. Mayores de 65 años. Colectivos
especiales.
Dinámica de grupos en actividades de natación para diferentes tipos de usuarios: Papel del técnico.
Procesos y métodos de intervención. Modelos de animación. Dinamización de grupos.
Resolución de conflictos.
Técnicas de comunicación.
Factores que favorecen la comunicación en las relaciones interpersonales.
Modelos, normas y estilos de comunicación.
Utilización del lenguaje icónico y del lenguaje audiovisual en la práctica de actividades físicas.
Fundamentos de la evaluación de programas de actividades de natación para diferentes tipos de
usuarios:
Aspectos elementales de evaluación de programas.
Control básico del desarrollo de la actividad dirigida.
Control de participación.
Control de la contingencia y previsión de incidencias.
Control del uso de la instalación, su equipamiento y el material.
Proceso de evaluación de los aprendizajes.
Medidas correctoras del aprendizaje.
Observación sistemática.
Registro, tratamiento e interpretación de datos.
Confección de memorias.
Medidas complementarias a los programas de actividades de natación para diferentes tipos de
usuarios: Nutrición y dietas. Composición corporal, balance energético y control de peso. Medidas y
técnicas recuperadoras.
Metodología de aplicación de la sauna, los baños de vapor y los baños termales.

4 Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones acuáticas

Instalaciones deportivas en el medio acuático: Tipos y características. Normativa aplicable sobre
construcción y mantenimiento de las instalaciones acuáticas. Barreras arquitectónicas y adaptación
de las instalaciones. Sistemas de seguridad de los aparatos y máquinas de una instalación acuática.
Materiales auxiliares para el desarrollo de las actividades acuáticas, aplicación y uso.
Normativa aplicable sobre seguridad y prevención de riesgos en instalaciones acuáticas.
Riesgos característicos de las instalaciones acuáticas y procedimientos operativos más comunes.
Actividades acuáticas para personas con discapacidad: Tipos de discapacidad (aproximación
terminológica y conceptual). Características psico?afectivas de personas con discapacidad.
Clasificaciones médico?deportivas. Adaptación al esfuerzo y contraindicaciones. Factores limitantes
del movimiento en función del tipo de discapacidad. Consideraciones básicas en el mantenimiento
del material protésico y ortésico. Tests específicos y valoración funcional. Organización de la
actividad física adaptada en el medio acuático Orientaciones generales para la adaptación de
recursos y materiales; adaptación de juegos y actividades recreativas; normas básicas de seguridad
e higiene; organismos y entidades a nivel autonómico, nacional e internacional.