MF1604_3: Educación en salud pública

Educación en salud pública

MF1604_3.

Módulo de formación MF1604_3: Educación en salud pública.

Promover la salud de las personas y de la comunidad a través de actividades de educación en salud pública.

60 horas.

C1: Explicar los problemas de salud de las personas y la comunidad asociados a los riesgos del medio ambiente y las actividades de vigilancia epidemiológica.

• CE1.1 Describir los indicadores generales que miden el nivel de salud/enfermedad de la población, relacionándolos con los problemas de salud de las personas y la comunidad asociados a los riesgos del medio ambiente.
• CE1.2 Analizar y clasificar la normativa legal sanitaria que protege la salud publica en relación al agua, alimentos, aire, suelo, vectores, suelo y otros elementos del medio ambiente considerando su aplicación en los programas de educación sanitaria.
• CE1.3 Explicar los factores de riesgo asociados al medio ambiente que influyen sobre la salud de las personas o de la población analizando aquellos con mayor incidencia en la salud de la población.
• CE1.4 Explicar los métodos de recogida de datos de los problemas de salud/enfermedad de las personas y de la comunidad identificando el grado de incidencia de los mismos.
• CE1.5 Enumerar los criterios de selección y establecimiento de una muestra de problema, siendo representativa de la población a estudiar.
• CE1.6 En un supuesto práctico de estudio de grupos de riesgo:
  • – Identificar las fuentes documentales de apoyo necesarias.
  • – Fijar los objetivos del estudio en función del problema de salud detectado y los factores ambientales que inciden en él.
  • – Determinar los indicadores de salud objeto del estudio que definen el problema de salud.
  • – Elaborar el documento idóneo para la recogida de datos de la encuesta en función de los objetivos definidos.
  • – Seleccionar la muestra de la población en la que se desarrollará el estudio para que sea representativa
  • – Programar las fases de aplicación de la encuesta en función del tamaño de la muestra y del tiempo para que sea ejecutable.

C2: Analizar las técnicas de comunicación al grupo receptor de población, encaminadas a la promoción de la salud mediante actividades de educación en salud pública.

• CE2.1 Explicar los métodos de transmisión de información de uso común en actividades de información/formación sanitaria, teniendo en cuenta el perfil de la población a quien va dirigida.
• CE2.2 Explicar las teorías existentes sobre la comunicación y los elementos que la constituyen, precisando los canales de comunicación específicos para cada situación.
• CE2.3 Analizar las características de los colectivos que influyen en la selección de las técnicas de comunicación y motivación que se utilizan en las actividades de educación en salud pública.
• CE2.4 Precisar las normas «idóneas» para la redacción de objetivos y su secuenciación en función de los tipos de programas de educación sanitaria.
• CE2.5 En un supuesto práctico de planificación de estrategias encaminadas a la promoción de la salud mediante actividades de educación en salud pública:
  • – Identificar las características del grupo al que va dirigida la actividad definiendo estrategias.
  • – Recoger en una encuesta o cuestionario los datos sobre la información y educación en materia de salud pública que tienen los individuos para determinar el nivel inicial de conocimientos.
  • – Seleccionar la información y las técnicas de comunicación que se emplearán en las actividades educativas.

C3: Describir las causas y factores condicionantes y la prevención de las enfermedades asociadas a riesgos medioambientales y a las condiciones higiénico-sanitarias de los alimentos para determinar aquellos que requieren una educación sanitaria para su eliminación poniendo en marcha programas de actuación.

• CE3.1 Describir los factores del medio que inciden negativamente en la salud modificables por cambios en los hábitos de la población.
• CE3.2 Describir los riesgos para la salud producidos por el consumo de alimentos en deficientes condiciones higiénico-sanitaria y subsanables por cambios en los hábitos de la población.
• CE3.3 Explicar el contenido de las técnicas de dinámica de grupos, aplicables a la educación, relacionando cada una de ellas con las características del grupo.
• CE3.4 Explicar las diferentes estrategias para motivar a las personas o a la comunidad adquiriendo hábitos saludables de conducta en relación al medio ambiente social y físico y al consumo de alimentos.
• CE3.5 Analizar programas educativos de intervención en temas sanitarios, elaborando diagramas de bloques que relacionen las fases y elementos que los componen con los objetivos y métodos utilizados.
• CE3.6 Explicar los métodos de evaluación aplicables a estrategias de promoción de la salud, determinando los momentos críticos.
• CE3.7 En un supuesto práctico de planificación de estrategias encaminadas a la educación sanitaria: elaborar acciones educativas sobre diferentes situaciones «sanitarias», determinando su cronograma de aplicación en función del colectivo definido, estrategia y tiempo de ejecución para la eliminación de factores ambientales mediante la adquisición de hábitos saludables de conducta.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:

C1 respecto a CE1.6; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.7.

Otras capacidades:

• Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.
• Demostrar un buen hacer profesional.
• Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
• Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad.
• Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
• Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los conocimientos adquiridos.
• Demostrar cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible a los demás.
• Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.
• Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
• Compartir información con el equipo de trabajo.
• Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
• Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.
• Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.
• Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa.

1. Epidemiología ambiental y salud

• Concepto de salud. Evolución del concepto de salud.
• Medio ambiente y salud humana.
• Salud y desarrollo económico-social.
• Epidemiología ambiental.
• Método epidemiológico. Estadística aplicada a la epidemiología. Índices demográficos y estadística de poblaciones.

2. El medio ambiente y su influencia sobre la salud

• Técnicas de investigación social en salud ambiental, indicadores y medidas del estado de salud: entrevista. Cuestionario. Sondeos. Incidencia y prevalencia. Índice de salud-enfermedad. Clasificación de los indicadores de salud.
• Factores de riesgo medioambientales e influencia sobre la salud: características de los factores de riesgo. Riesgos sinérgicos. Riesgos competitivos. Cálculo de índices de riesgo: relativo y absoluto. Estudio de causalidad epidemiológica. Factores de riesgo relacionados con estados fisiopatológicos especiales.

3. Educación en salud ambiental y para el consumo

• Concepto y modelos.
• Estrategias de aprendizaje.
• Fuentes de información y documentación.
• Desarrollo sostenible y retos ambientales en la sociedad del futuro.
• Técnicas de investigación y evaluación de los programas de educación ambiental.
• Elaboración de programas, campañas y materiales de divulgación.
• Consumo y seguridad.
• Modelos y sistemas de consumo.
• Desarrollo de modelos de educación para el consumo.
• Tecnología de la educación en salud pública: técnicas de grupo aplicadas a la educación: conferencia, trabajo en grupo. Recursos didácticos en educación de la salud: Internet. Medios audiovisuales. Otros. Procedimientos y estrategias de planificación y evaluación de actividades de formación.

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