MF1020_3: Agentes del proceso comunitario ( 120 horas )

Módulo Profesional: Agentes del proceso comunitario.

MF1020_3

120 horas

C1: Identificar a los/las diferentes agentes sociales existentes en la comunidad recogiendo los datos necesarios para su conocimiento.

CE1.1 Identificar los indicadores socioculturales permitiendo delimitar y localizar estructuras comunitarias.

CE1.2 Detectar las características de la organización comunitaria en la sociedad, distinguiendo dentro de ella el rol profesional de los/las animadores/as comunitarios/as.

CE1.3 Describir distintos agentes del proceso comunitario diferenciando su actuación y grado de implicación.

CE1.4 Diseñar instrumentos para la recogida de datos de los/las diferentes agentes de la
comunidad, comprobando su fiabilidad y validez.

CE1.5 Crear una base de datos para el equipo de trabajo que pueda ser utilizada y sea accesible por los/las diferentes agentes de la comunidad.

CE1.6 Comprobar diferentes bases de datos valorando su utilidad para los/las miembros de la comunidad.

C2: Identificar los mecanismos de contacto y coordinación con los/las diferentes agentes sociales analizando su interrelación.

CE2.1 Elaborar protocolos de contacto y comunicación con los/las agentes de la comunidad,
analizándolos previamente por el equipo técnico.

CE2.2 Programar estrategias de presentación del/de la animador/a comunitaria a los/las
diferentes agentes de la comunidad dando a conocer sus funciones.

CE2.3 Describir los cauces de comunicación a establecer entre los/las agentes del proceso,
especificando los documentos y/o procedimientos de intercambio de información.

CE2.4 Elaborar documentos registrando las entrevistas, reuniones y contactos con los/las
agentes de la comunidad.

CE2.5 En un supuesto práctico de selección, clasificación y archivo de información comunitaria, a partir de los programas y proyectos existentes en una comunidad dada:

– Describir los criterios básicos para la selección, clasificación y archivo de la información.

– Clasificar los diferentes proyectos y programas en función de las personas destinatarias a los que van dirigidos.

– Elaborar una base de datos de todos los proyectos y programas que se desarrollan por las
entidades y servicios con arreglo a la clasificación establecida anteriormente.

CE2.6 Diseñar los instrumentos de análisis reconociendo la relación establecida entre los/las diferentes agentes comunitarios/as.

CE2.7 Confeccionar instrumentos y herramientas conjuntamente con el equipo de trabajo para detectar el nivel de coordinación que existe en la comunidad.

CE2.8 En un supuesto practico de identificación y selección de agentes y proyectos
comunitarios a partir de un diagnóstico comunitario dado:

– Identificar los/las posibles agentes de una comunidad.

– Seleccionar agentes externos a la comunidad útiles para la intervención.

– Establecer criterios de priorización para el desarrollo de proyectos conjuntos.

C3: Identificar espacios de encuentro y trabajo, que faciliten el acercamiento y comunicación entre agentes de la comunidad y redes internas y externas a ella.

CE3.1 Determinar los parámetros de recogida y registro de los intereses de los/las diferentes agentes y comunidad vecinal, ordenándolos temáticamente.

CE3.2 Identificar los diferentes espacios de encuentro y redes formales e informales existentes en la comunidad, clasificándolos según edades de las personas destinatarias.

CE3.3 Determinar los sistemas de información de los diferentes espacios existentes, a través de las redes internas y externas de la comunidad.

CE3.4 Elaborar los protocolos necesarios para la utilización de los espacios de encuentro, de su funcionamiento, y de la infraestructura que disponen, de forma clara y concisa.

CE3.5 Registrar todas las acciones que se desarrollen en los espacios de encuentro,
estructurándolas en función del perfil y la edad de las personas destinatarias.

CE3.6 En un supuesto práctico de organización de espacios de encuentro y trabajo comunitarios en el que se delimiten convenientemente un territorio, agentes, entidades y redes:

– Identificar cualidades respecto a condiciones mínimas, materiales y medios técnicos y valores para la dinamización.

– Organizar mecanismos de aproximación a los/las agentes aprovechando especialmente las redes sociales y demás herramientas o aplicaciones de Internet.

– Organizar procesos de implicación y participación de los/las agentes con las redes internas y externas a la comunidad.

– Preparar encuentros con elaboración y difusión de convocatorias.

C2 respecto a CE2.5 y CE2.8; C3 respecto a CE3.6.

Otras Capacidades:

Demostrar cierto grado de autonomía en la resolución de contingencias relacionadas con su actividad. Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados.
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los usuarios.
Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.
Buscar y trasmitir información con claridad, de manera ordenada, clara y precisa, respetando los cauces establecidos por la organización.
Demostrar resistencia al estrés y la frustración, estabilidad de ánimo y control de impulsos.

1. Organización de la comunidad y desarrollo comunitario

La comunidad: Concepto.

Análisis de la estructura comunitaria.

Desarrollo comunitario.

Organización de la comunidad: Territorio. Población. Redes sociales. Grupos. Colectivos. Barrio.

Recursos comunitarios.

Contextos, ámbitos y sectores de intervención.

2. Agentes del proceso comunitario

Administración e Instituciones.

Recursos técnicos y profesionales.

Población y sus organizaciones.

El equipo comunitario.

Funciones del/de la animador/a comunitario/a.

Protocolos de comunicación y relación con agentes comunitarios.

Estrategias.

Habilidades sociales y personales para la dinamización comunitaria.

3. La infraestructura comunitaria

Equipamientos.

Recursos y guías de recursos comunitarios.

Los espacios como recurso metodológico.

Los espacios de encuentro formales e informales.

Espacios e instalaciones

Los espacios e instalaciones darán respuesta, en forma de aula, aula?taller, taller de prácticas, laboratorio o espacio singular, a las necesidades formativas, de acuerdo con el

Contexto Profesional

establecido en la Unidad de Competencia asociada, teniendo en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental.

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el establecimiento y mantenimiento de la relación con las y los principales agentes comunitarios: población, técnicos y administraciones, dinamizando la relación recíproca entre ellos, que se acreditará mediante una de las dos formas siguientes:

– Formación académica de Nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior), Diplomatura o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

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